ਗਲਤ D & rsquo; ਵਾਧਾ ਟਿਊਸ਼ਨ.

ਇੱਕ ਵਿਧੀ ਗਲਤੀ ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਆਬਾਦੀ ਦਾ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਇਸ ਲਈ ਵਧ ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸ ਦੇ ਅਸਰ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰਨ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਸੀ.

ਇਹ ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸ 'ਚ ਵਾਧਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ' ਤੇ ਭਰਤੀ ਦੀ ਦਰ 'ਤੇ ਕੋਈ ਅਸਰ ਪਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਕੀ ਗਲਤ ਹੈ. Après la hausse de 1989-95 il y a eu une baisse de 13 % ਦੀ & rsquo ਨੰਬਰ; ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟਰੇ (ਸੂਚਨਾ 1, ਸਫ਼ਾ PDF 38, ਦਸਤਾਵੇਜ਼ 49).

ਹੋਰ, ਇਹ ਪਹਿਲੀ ਅਤੇ ਸਭ ਮਹੱਤਤਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੰਦਰਾਜ਼ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਹੈ, ਪਰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਦਰ ਨਹੀ ਹੈ. ਕੀ, ਵਾਧਾ ਦੁਆਰਾ ਪਾਸ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ.

 

Voici quelques statistiques :

 

HAUSSE DU CHÔMAGE :

– ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਦੇ ਬਾਅਦ 1990-1995, ਵਧ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ 10,4 ਨੂੰ 13,2 % (+2,9%) ਦੇ 1990 ਨੂੰ 1993 ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਲੋਕ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਜ ਕਾਰਜਬਲ ਘਟੀ, ਜਦਕਿ 5 %.(2) ਫਿਰ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਵਿਚ ਸੁੱਟਣ 13,2 % ਨੂੰ 8,3 % (-4,9%) ਦੇ 1993 ਨੂੰ 2005 (ਸੂਚਨਾ 1, ਸਫ਼ਾ 19). ਘਟਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਫੀਸ ਦੀ ਤਤਕਰਾ ਲਾਗਤ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਦਰ ਵੱਧਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਫਾਲ੍ਸ.

 

– Rising ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ 7,1 ਕੋਈ ਵੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਡਿਗਰੀ ਵਿਚ ਲਈ ਪੁਆਇੰਟ 1993 ਦੀ ਤੁਲਣਾ 1990 ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੇਠ 1990 ਨੂੰ 1994. 1,7 ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੈਨੇਡੀਅਨ ਦੀ ਔਸਤ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵੱਧ.

– ਫਿਰ ਕਰਜ਼ੇ ਦੀ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਦੀ ਦਰ 5 ਦੇ ਕੈਨੇਡੀਅਨ ਦੀ ਔਸਤ ਵੱਧ ਦੱਸਦਾ ਹੈ 1996 ਨੂੰ 2005. (1, ਸਫ਼ਾ 21)

 

CHUTE DES ÉTUDIANTS À TEMPS PARTIEL :

– ਕਰੀਬ ਦੀ ਬੂੰਦ 20% ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧ ਬਾਅਦ 1990-1994. ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਜ retrain ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਜੋ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਵਾਧਾ ਵਰਕਰਜ਼ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਸਨ, ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਦੇਰ ਜ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਲਈ ਛੱਡ. (1, ਸਫ਼ਾ 38-39)

-ਹੈ, ਜੋ ਕਿ & rsquo, ਨਾ ਭੁੱਲੋ; ਕਰਜ਼ੇ ਅਤੇ ਅਨੁਦਾਨ ਲਈ ਹੱਕਦਾਰ ਨਾ; ਵਿਦਿਆਰਥੀ n & rsquo ਨੂੰ ਇੱਕ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ.

-ਅਤੇ ਇਹ ਹੈ ਜੋ & rsquo; ਇਸ ਨੂੰ & D rsquo ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਨਹੀ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਟੈਕਸ ਦੀ ਟਿਊਸ਼ਨ ਕੱਟ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਟੈਕਸ.

 

CHUTE DE LA PROGRESSION DU TAUX DE LA DIPLOMATION UNIVERSITAIRE :

– Rising ਟਿਊਸ਼ਨ 1990 ਨੂੰ 1994 ਸਾਲ ਦੇ 'ਤੇ ਸਾਲ ਦੇ ਵਧ ਗਿਆ ਸੀ, ਜੋ ਰਜਿਸਟਰੇਸ਼ਨ ਦੀ ਗਿਣਤੀ' ਚ ਵਾਧਾ ਘਟਾ. (1, ਸਫ਼ਾ 38-39)

 

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ 'ਤੇ ਮਹਿਲਾ ਦੇ ਵਾਧਾ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦਾ ਦਾ ਪਤਨ

– ਫੁੱਲ-ਟਾਈਮ 1 ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਮਹਿਲਾ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਾਰਨ ਦੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਕੁਝ ਸਾਲ ਜਾਣ ਲਈ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ 90-94 ਅਤੇ ਵੀ ਵਧ ਬਾਅਦ ਲੱਗ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਮਹਿਲਾ ਦੇ ਅਨੁਪਾਤ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ. (1, ਸਫ਼ਾ 38-39)

 

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦਾ ਪਤਨ

– ਘਟਾਉਣਾ 10% ਵਿਚਕਾਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 1991 ਨੂੰ 1998 ਦੀ ਚੜ੍ਹਤ ਹੇਠ 1991-1994. (1, ਸਫ਼ਾ 44-45) ਲੋਕ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਦੁਆਰ ਲਈ ਜਨ-ਉਮਰ, ਜਦਕਿ ਸੀ 14% ਦੇ 1992 ਨੂੰ 1999 (2). , ਜੋ ਕਿ ਕੁੱਲ ਲਿਖਤੀ ਕਮੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ 24 % ਦਾ ਵਾਧਾ ਹੇਠ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 300 % ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਲ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਟਿਊਸ਼ਨ 1989-90 ਨੂੰ 1994-95 (1, ਸਫ਼ਾ 55).

-ਆਬਾਦੀ D & rsquo ਹੋਏ; ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਕਾਲਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਥਿਰ ਹੈ(8, ਸਫ਼ਾ 14)

 

ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦਰ ਦਾ ਪਤਨ

– ਜਦਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੱਥਾ 1993-1996 ਦੇ ਪੱਧਰ ਵਿਚ ਇਕ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਦਰ ਸੀ 30% ਦੀ ਦਰ ਨੂੰ ਘਟ ਕੀਤਾ ਸੀ 25% ਜੱਥਾ 1997-2000. ਕੀ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਦਰ 'ਚ ਕਮੀ 17% (2, ਸਫ਼ਾ 52), (3, ਸਫ਼ਾ 3). ਇਹ ਹੋਰ ਵੀ ਲੈ ਜਾਵੇਗਾ 10 ਸਾਲ ਉਸੇ ਹੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਦਰ 'ਤੇ ਵਾਪਸ ਕਰਨ ਲਈ 30 %.

– ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਸੀ 9% ਉੱਚ 10 ਸਾਲ ਤੱਕ ਵਧ ਬਾਅਦ 22 ਨੂੰ 30% ਵਾਧੇ ਦੇ ਅਸਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਮਹਿੰਗਾਈ ਦੇ ਕੇ ਘਟਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ.(9)

 

ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਮਾਲੀਏ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ

– ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਦੁੱਗਣਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਜ ਆਪਣੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਵਿਚ ਦੇਰ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ ਿਮਲਣਾ ਹੈ. ਵਿੱਚ 2 ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਬੱਚਤ ਕਰਨ ਲਈ ਟੈਕਸ ਅਤੇ ਉੱਚ ਟੈਕਸ ਦੇ ਵਿਰਵਾ ਹੈ, ਜੇ. ਆਪਣੇ ਦੀ ਔਸਤ bin ਹੋ ਰਹੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ 26 ਇੱਕ ਸਾਲ ਪੁਰਾਣਾ(4, ਸਫ਼ਾ 10), 24,4 ਅਸਲੀ ਕ੍ਵੀਬੇਕ ਸਾਲ (ਵਿੱਚ 2003) ਹੋਰ, 26 ਕਿਊਬੈਕ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਸਾਲ 2005 (5, ਸਫ਼ਾ 17 ਅਤੇ 58) ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਔਸਤ ਲਈ ਨਾਨ-ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਅਤੇ ਗਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਦੀ ਟੈਕਸ ਆਮਦਨ ਵਿਚ ਫਰਕ ਨੂੰ ਗੁਆ ਜਾਵੇਗਾ 3 ਆਮਦਨ ਦੇ ਸਾਲ, ਬਾਕੀ ਦੇ ਕੈਨੇਡਾ ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਟਰੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ 23 ਇੱਕ ਸਾਲ ਪੁਰਾਣਾ. ਅਤੇ 32 ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਲਿਖਤੀ ਔਸਤ ਦੇ ਕੰਟਰੋਲ ਲਈ ਸਾਲ 25 ਇੱਕ ਸਾਲ ਪੁਰਾਣਾ, ਕੀ 7 ਸਾਲ ਬਾਅਦ (5, ਸਫ਼ਾ 58).(7)

 

– ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਵਧ ਗਿਣਤੀ ਵਿਚ ਹਾਰ ਗਏ ਵਾਪਸ ਟੈਕਸ ਅਤੇ ਟੈਕਸ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਨਾ ਕਰਨ.

– ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਹੈ ਕਿ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਹਾਰ ਦਾ ਇਕ ਟੈਕਸ ਦੇ ਕੈਲਕੂਲੇਸ਼ਨ, ਹੁਣ ਤੱਕ ਅਤੇ ਸਾਲ ਲਈ ਮਾਲ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਨਾਲ ਆਉਣ ਲਈ, ਦੇ ਨਤੀਜੇ, ਬਾਰੇ, 100 000 ਲੋਕ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ D & rsquo ਮਿਤੀ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ; aujourd & rsquo; ਹੁਈ.

 

ਹੈ, ਜੋ ਕਿ & rsquo ਇਲਾਵਾ; ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸ n & rsquo ਵਿਚ ਵਾਧਾ; ਹੇਠ ਤੱਥ ਮਦਦ ਨਾ :

– ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦਰ ਨੂੰ 2 ਜ 3 ਰਿਮੋਟ ਖੇਤਰ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਵਾਰ (ਦੂਰ ਉੱਤਰੀ) ਅਤੇ ਇੱਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੂੰ ਸ਼ਹਿਰ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ Québec) (5, ਸਫ਼ਾ 14).

– 2 ਅਮੀਰ ਪਛੜੇ ਖੇਤਰ ਦਾ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਾਰ ਹੋਰ(5, ਸਫ਼ਾ 15).

 

– ਆਰਥਿਕ ਦਲੀਲ ਵਾਧਾ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਣ ਲਈ ਰੋਕਨਾ ਨਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਅਤਿ-ਕਨਜ਼ਰਵੇਟਿਵ View ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਨਾ ਹੋਵੇ, ਘੱਟ ਸਮੇਂ ਲਈ.

– ਸੂਬਾਈ ਸਰਕਾਰ ਆਮਦਨ ਦੀ ਮੱਧਮ ਅਤੇ ਲੰਬੀ ਮਿਆਦ ਦੀ ਨੁਕਸਾਨ ਦੇ, ਇਸ ਲਈ ਬੱਚਤ ਵੀ ਵੱਧ ਮਹਾਨ ਹਨ, ਹੋਰ palliers ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਨੂੰ ਗਿਣਤੀ ਨਾ. (10)

 

ਨਜ਼ਰੀਏ :

– ਅਕਾਦਮਿਕ Jobs ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਸੂਚੀ-ਪੱਤਰ ਤੱਕ ਹੌਲੀ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ, ਜਦ ਕਿ 100 ਵਿੱਚ 1990 ਨੂੰ 192 ਵਿੱਚ 2005. (1, ਸਫ਼ਾ 22) ਦੀ ਮੰਗ ਹੌਲੀ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ, ਜਦਕਿ ਸਾਨੂੰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਰਾਤ ਨੂੰ ਕੀਤਾ.

– ਆਬਾਦੀ ਗਿਰਾਵਟ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਯਾਦ ਰੱਖੋ, ਇਸ ਲਈ ਲਾਗਤ, ਦੇ 17 % D & rsquo ਨੰਬਰ; ਕਿਊਬਿਕ D & rsquo ਵਿਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ; ਇੱਥੇ 8 ਇੱਕ ਸਾਲ ਪੁਰਾਣਾ (ਸਫ਼ਾ 14)*. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਘੱਟ 21% ਕੇ 10 ਇੱਕ ਸਾਲ ਪੁਰਾਣਾ(2), ਜਿਸ ਨੂੰ ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸ 'ਚ ਵਾਧਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ' invalidates.

– ਨੂੰ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹੁਣ ਵਧ ਹਜ਼ਾਰ ਰੋਕਣ ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸ ਲਈ, ਹਰ ਸਾਲ ਦਹਿ ਲੋਕ ਦੇ ਹਜ਼ਾਰ ਦੇ ਵੇਖ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਪਹੁੰਚ.

– ਸਾਨੂੰ ਲੰਬੇ ਜਾਣਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ Boomers ਦੇ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਸੇਵਾ ਮੁਕਤੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਨਾਲ ਲੇਬਰ ਦੀ ਘਾਟ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ, ਪੂਰੀ ਲਾਭਕਾਰੀ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਹੈ.

– ਵਧ ਟਿਊਸ਼ਨ ਦੇ ਪਿਛਲੇ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਰੋਸ਼ਨੀ ਵਿੱਚ,, ਵਧ ਟਿਊਸ਼ਨ ਨਾਲ ਮੰਦੀ ਵਿੱਚ ਡਿੱਗਣ ਦੇ ਖਤਰੇ ਨੂੰ ਕ੍ਵੀਬੇਕ, ਖੜੋਤ ਦੀ ਲੰਬੇ ਮਿਆਦ ਦੇ ਵਿੱਚ ਨਾ ਹੋਵੇ, ਸਾਲ ਦੌਰਾਨ ਕੇਸ ਦੀ ਸੀ, ਦੇ ਰੂਪ 90, ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੇਠ 1990-95 .

 

DÉBAT ÉTHIQUE :

– ਆਰਥਿਕ ਬਹਿਸ ਪਰੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪਹਿਲੀ ਅਤੇ ਸਭ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਮੁਫ਼ਤ ਹੈ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਦਾ ਹੱਕ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੇਗਾ, ਦੇਸ਼ ਦੇ ਕਈ ਦਰਜਨ ਕੇਸ ਹੈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ(6) ਅਤੇ ਹੋਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਜਿਆਦਾ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ, ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਆਰਥਿਕ ਲਾਭ ਦੇ ਨਾਲ ਜਿਹੜੇ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ (ਬ੍ਰਾਜ਼ੀਲ, ਚੀਨ, ਵਿੱਚ, ਆਦਿ).

– ਇਹ ਇੱਕ ਕੈਨੇਡੀਅਨ ਸੰਵਿਧਾਨ ਨੂੰ ਮੁਆਇਨਾ ਕਰੇਗਾ (ਗਲਤ ਜਨਮਤ ਕੇ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਕਦੇ) passeist ਦੀ ਗਾਰੰਟੀ ਹੈ, ਜੋ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕਰਨ ਦਾ ਹੱਕ, ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦ ਲੋਕ ਵਿਰਸੇ ਵਿਚ, ਜ ਲਗਭਗ, ਕਾਲਜ ਜਾਣ ਨਾ ਗਿਆ ਸੀ,.

– ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਕਰਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ ਤੇ, ਇੱਕ ਦਾ ਹੱਕ ਵਬਆਨੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਰੋਕ ਨਹੀ ਸੀ, ਪਰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਲਈ?

ਫਿਰ ਸਾਨੂੰ ਸੁਪਨੇ ਨੂੰ & rsquo ਲੁੱਟ ਕਰਨ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ; ਇੱਕ ਹੋਰ 100 000 ਲੋਕ?

ਅਤੇ ਇਹ ਹੈ ਜੋ & rsquo ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਇੱਕ D & rsquo ਦਰ, ਵੱਧ ਟੈਕਸ ਦੇ ਰੱਖਣ ਲਈ ਹੋਣ ਦੇ ਇਲਾਵਾ; ਘੱਟ D & rsquo ਹੁੰਦਾ ਹੈ; ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਖਰਚੇ ਨੂੰ ਸ਼ੇਅਰ ਕਰਨ.

 

Yves Marineau

ਸਮਾਜ ਸ਼ਾਸਤਰੀ

Sources :

 

(1)Statistique Canada :

www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/indicateurs-2.pdf (ਸੂਚੀਬੱਧ ਸਫ਼ੇ PDF ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦੇ ਹਨ, ਸ਼ਾਮਿਲ ਕਰੋ 11 ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਵਿਚ ਸਫ਼ਾ ਨੰਬਰ ਦਾ.)

 

(2)Statistique Québec :

http://www.stat.gouv.qc.ca/donstat/societe/demographie/pyramide_age.htm

 

(3)Découvrir :

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CEgQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.chss.uqam.ca%2FPortals%2F0%2Fdocs%2Farticles%2FArticleChiffres_YGingras_DecouvrirMai2010.pdf&ei=RameT4GrB-i40QH_4qnkAw&usg=AFQjCNEuOuVCLQcN-peEVEl-T2chwTPfiw

 

(4) Institut de recherche en politique publiques :

www.irpp.org/fr/pubs/IRPPStudy/IRPP_study_no8.pdf

 

(5) Ministère de l’éducation :

www.mels.gouv.QC.CA / stat / ਬੁਲੇਟਨ / bulletin_33.pdf

(6) ਵਿਕੀਪੀਡੀਆ, (ਅਧੂਰੀ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ) :http://en.wikipedia.org/wiki/Free_education#List_of_countries_with_free_post-secondary_education

(7) ਮੈਨੂੰ ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸ 'ਚ ਵਾਧਾ ਹੇਠ ਕਿਊਬਿਕ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਸਾਲ ਲਈ ਗਰ੍ੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਔਸਤ ਉਮਰ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਕਿ 90-95 ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਹਾਲੇ ਤੱਕ ਕਿ ਅੱਜ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ, ਨਾ ਹੈ, (2012-05-07). ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਘਟ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਇਹ ਵਾਧਾ ਵੀ ਮਾੜਾ ਅਸਰ ਪਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ guess ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਸ ਲਈ, ਟਰੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਅਰਸਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਦੀ ਲਾਗਤ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਹੇਠ ਮਿਆਦ ਦੇ ਵਿੱਚ. ਇਹ ਸਰਕਾਰ ਲਈ ਵਾਧੂ ਆਮਦਨ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ.

(8) HTTP://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/Evolution_Demande_etudes_1ercycle_janvier2011.pdf

(9) ਦਾ ਨੰਬਰ D & rsquo; ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਾਫ਼ੀ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ, le taux de diplomation réel a pu diminué mais les données étant fragmentaire pour seulement les non-diplômé du collégial il est difficile dans connaître le niveau exacte, View (8), ਸਫ਼ਾ 20).

(10) ਵੇਖੋ: “Rising ਟਿਊਸ਼ਨ ਅਫ਼ਸੋਸ ... ਸੰਭਾਲਦਾ ਹੈ! ਲਾਗਤ 2 ਕ੍ਵੀਬੇਕ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਅਰਬ ਇੱਕ ਸਾਲ”

N.B. 1- ਅੰਕੜੇ ਘੇਰਿਆ ਰਹੇ ਹਨ.

2- ਜੰਮੂ rsquo; ਇੱਕ ਦੋ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਇਸ ਖੋਜ ਵਲੰਟੀਅਰ ਕੀਤਾ ਹੈ '. ਇਹ & rsquo ਹੈ; ਨੂੰ ਇੱਕ ਹੋਰ ਗੂੜ੍ਹੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਮੁੱਢਲੀ ਨਤੀਜੇ. ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿੱਤ ਮੰਤਰਾਲੇ ਵਿਚ ਵੰਡਿਆ ਮੁਹੱਈਆ ਕਿਸੇ ਨਿਰਪੱਖ; ਇਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੰਤਰਾਲੇ & rsquo ਕੇ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸਿਆਸੀ ਸੁਤੰਤਰ ਅਤੇ ਇਮਾਨਦਾਰ. ਇਸ ਲਈ, ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤੇ ਨਾ, ਪਰ ਲੋਕ ਨੇ, S & rsquo ਨੂੰ; ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਨਤੀਜੇ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹਿੱਤ ਕੇ ਗੈਰ-ਅਗਵਾ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਇਸ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਲੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ. ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਜਨਤਕ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

 

ਪੁਨਰ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਮੁਹੱਈਆ ਸਰੋਤ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ : http://yvesmarineau.com/blog/?p=232