ক্ষতিকর ডি & rsquo; বৃদ্ধি শিক্ষাদান.

একটি পদ্ধতিগত ত্রুটি সরকার এবং জনসংখ্যার একটি ভাল অংশ জন্য ক্রমবর্ধমান শিক্ষাদান ফি প্রভাব কমানোর প্রভাব দ্বারা ব্যবহৃত হয়.

এটা টিউশন ফি বৃদ্ধি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির হার উপর কোনো প্রভাব ছিল যে বলা হয়েছে,. কি ভুল. Après la hausse de 1989-95 il y a eu une baisse de 13 % এর & rsquo সংখ্যা; ছাত্র ট্রে (নোট 1, পাতা পিডিএফ 38, দলিল 49).

অধিক, এই প্রথম এবং সর্বাগ্রে গুরুত্ব হয়, এটা থেকে সংখ্যা কিন্তু স্নাতক ডিগ্রী রেট না. কিনা, বৃদ্ধি মাধ্যমে প্রেরণ এবং তাদের গবেষণায় সম্পূর্ণ যারা ছাত্র সংখ্যা.

 

Voici quelques statistiques :

 

HAUSSE DU CHÔMAGE :

– টিউশন ফি বৃদ্ধি অনুসরণ 1990-1995, ক্রমবর্ধমান বেকারত্ব 10,4 থেকে 13,2 % (+2,9%) এর 1990 থেকে 1993 বয়স মানুষের সংখ্যা কলেজ প্রবেশ বা দুইই কমে যখন 5 %.(2) তারপর বেকারত্ব ড্রপ 13,2 % থেকে 8,3 % (-4,9%) এর 1993 থেকে 2005 (নোট 1, পৃষ্ঠা 19). কমে বিশ্ববিদ্যালয় ফি ইন্ডেক্স খরচ হিসাবে, স্নাতক ডিগ্রী রেট বেড়ে যায় এবং বেকারত্ব ঝরনা.

 

– রাইজিং বেকারত্ব 7,1 কোন বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রী জন্য পয়েন্ট 1993 তুলনায় 1990 টিউশন ফি বৃদ্ধি নিম্নলিখিত 1990 থেকে 1994. 1,7 নির্দেশ কানাডিয়ান হার বেশি.

– তারপর ঋণ বেকারত্বের হার 5 কানাডিয়ান হার বেশি পয়েন্ট 1996 থেকে 2005. (1, পৃষ্ঠা 21)

 

CHUTE DES ÉTUDIANTS À TEMPS PARTIEL :

– প্রায় ড্রপ 20% পার্ট-টাইম ছাত্র সংখ্যা ক্রমবর্ধমান পর 1990-1994. পার্ট-টাইম বা অধ্যয়ন যারা retrain করতে চান তাদের কর্মীদের সম্ভবত বৃদ্ধি দ্বারা প্রভাবিত হবে প্রথম, তাদের গবেষণায় বিলম্বী বা স্থায়ীভাবে ত্যাগ. (1, পৃষ্ঠা 38-39)

-এবং এটিও ভুলবেন না; ঋণ ও অনুদান পাওয়ার অধিকার না; ছাত্র এন & rsquo একটি অংশ-সময়.

-এবং যে সেটির এটা & D সেটির দিতে না কারণ একজন ছাত্র অংশ-সময় কর শিক্ষাদান কেটে নেওয়া যাবে না; ট্যাক্স.

 

CHUTE DE LA PROGRESSION DU TAUX DE LA DIPLOMATION UNIVERSITAIRE :

– রাইজিং শিক্ষাদান 1990 থেকে 1994 বছর বছর বাড়ছে যারা রেজিস্ট্রেশন সংখ্যা বৃদ্ধি কমে. (1, পৃষ্ঠা 38-39)

 

বিশ্ববিদ্যালয়ের মহিলা বৃদ্ধির শতকরা হার পতন

– পুরো সময় 1 ম চক্র মহিলাদের শতাংশ বৃদ্ধির কারণে বৃদ্ধি করতে কয়েক বছর সরানো বন্ধ হয়েছে 90-94 এবং এমনকি ক্রমবর্ধমান পর regressed অংশ-সময় মহিলাদের অনুপাত বৃদ্ধি. (1, পৃষ্ঠা 38-39)

 

বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র সংখ্যা পতন

– কমানো 10% মধ্যে বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র সংখ্যা 1991 থেকে 1998 উত্থান নিম্নলিখিত 1991-1994. (1, পৃষ্ঠা 44-45) মানুষের সংখ্যা তাদের বিশ্ববিদ্যালয় অনুপ্রবেশ জন্য ডেমোগ্রাফিক বয়স যখন ছিল আপ 14% এর 1992 থেকে 1999 (2). যা মোট তাত্ত্বিক হ্রাস মানে 24 % বৃদ্ধি নিম্নলিখিত বিশ্ববিদ্যালয় ছাত্র সংখ্যা 300 % স্কুল বছরের মধ্যে শিক্ষাদান 1989-90 থেকে 1994-95 (1, পৃষ্ঠা 55).

-জনসংখ্যা ঘ & rsquo যদিও, বিদায়ী কলেজ ছাত্র স্থিতিশীল(8, পৃষ্ঠা 14)

 

স্নাতক ডিগ্রী রেট পতন

– যদিও ছাত্র দল 1993-1996 স্তরের মধ্যে একটি স্নাতক ডিগ্রী হার ছিল 30% হার নেমে ছিল 25% দল 1997-2000. কিনা, স্নাতক ডিগ্রী রেট কমে 17% (2, পৃষ্ঠা 52), (3, পৃষ্ঠা 3). এটা আরো নিতে হবে 10 বছর একই স্নাতক ডিগ্রী রেট ফিরে যাও 30 %.

– স্নাতকদের শতাংশ ছিল 9% ঊর্ধ্বতন 10 বছর থেকে উঠে 22 থেকে 30% বৃদ্ধির প্রভাব হিসাবে স্নাতকের মুদ্রাস্ফীতি হ্রাস করে.(9)

 

সরকার রাজস্ব ক্ষতি

– সরকার দ্বিগুণ বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকদের সংখ্যা হ্রাস বা তাদের স্নাতকের বিলম্বী দ্বারা শাস্তি প্রদান করা হয়. মধ্যে 2 সরকার মূলত সঞ্চয় ট্যাক্স আয় এবং উচ্চ করের থেকে বঞ্চিত করা হয়, তাহলে. তাদের গড় বিন পেয়ে স্বপ্ন 26 পুরাতন বছর(4, পৃষ্ঠা 10), 24,4 মূল ক্যুবেক বছর (মধ্যে 2003) অধিক, 26 ক্যুবেক সকল ছাত্রদের জন্য বছর 2005 (5, পৃষ্ঠা 17 এবং 58) সরকার গড়ে জন্য একটি অ স্নাতক এবং স্নাতক মধ্যে ট্যাক্স আয় মধ্যে পার্থক্য হারাবে 3 রাজস্বের বছর, কানাডা এর বাকি, ট্রে সাধারণত প্রাপ্ত করা উচিত 23 পুরাতন বছর. এবং 32 পরিবর্তে তাত্ত্বিক গড় নিয়ন্ত্রণের জন্য বছর 25 পুরাতন বছর, কিনা 7 বছর পরে (5, পৃষ্ঠা 58).(7)

 

– বেকার সংখ্যা বৃদ্ধি হারিয়ে ফিরে ট্যাক্স এবং ট্যাক্স উল্লেখ নেই.

– অতিমাত্রায় যে সরকার হারিয়ে কিভাবে একটি ট্যাক্স হিসাব, এখন এবং বছরের জন্য রাজস্ব ক্ষতি দ্বারা আসা, এর ফল, প্রায়, 100 000 মানুষ তাদের গবেষণায় ঘ & rsquo তারিখ অব্যাহত না যারা, aujourd & rsquo; Hui.

 

এবং এটিও ছাড়াও হয়; টিউশন ফি এন & rsquo বৃদ্ধি নিম্নলিখিত তথ্য সাহায্য না :

– স্নাতক ডিগ্রী হার আপ 2 বা 3 প্রত্যন্ত এলাকায় মধ্যে নিম্ন বার (এখানে উত্তর) এবং একটি বিশ্ববিদ্যালয় শহরে (যেমন ক্যুবেক) (5, পৃষ্ঠা 14).

– 2 ধনী অনগ্রসর এলাকায় মধ্যে আর বিশ্ববিদ্যালয় স্নাতকদের আরো একবার(5, পৃষ্ঠা 15).

 

– অর্থনৈতিক যুক্তি বৃদ্ধি ন্যায্যতা আপ না রাখা, তারা যাতে একটি অতি রক্ষণশীল দেখুন অনুসরণ যদি না, স্বল্পমেয়াদী.

– প্রাদেশিক সরকারের কাছ থেকে রাজস্বের মাঝারি ও দীর্ঘমেয়াদী ক্ষতি থেকে সঞ্চয় তার চেয়ে অনেক বেশী, অন্যান্য palliers ক্ষতি গণনা না. (10)

 

দৃষ্টিকোণ :

– একাডেমিক কাজ সংখ্যা সূচক সূচক থেকে স্থিরভাবে ক্রমবর্ধমান হয় 100 মধ্যে 1990 থেকে 192 মধ্যে 2005. (1, পৃষ্ঠা 22) চাহিদা স্থিরভাবে ক্রমবর্ধমান হয়, যখন আমরা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার রাতে করেনি.

– জনসংখ্যা কমে হতে পারে মনে রাখবেন যে,, সুতরাং খরচ, এর 17 % D & rsquo সংখ্যা; ক্যুবেক ঘ & rsquo বিশ্ববিদ্যালয় ছাত্র; এখানে 8 পুরাতন বছর (পৃষ্ঠা 14)*. ছাত্র সংখ্যা হ্রাস 21% দ্বারা 10 পুরাতন বছর(2), যা টিউশন ফি বৃদ্ধি জন্য প্রয়োজন, অকার্যকর করে.

– এছাড়াও হাজার হাজার প্রতিরোধ করা হতে পারে এখন ক্রমবর্ধমান টিউশন ফি জন্য, প্রতি বছর দশ হাজার হাজার মানুষ দেখতে, উচ্চ শিক্ষার সুযোগ.

– আমরা দীর্ঘ পরিচিত হয়েছে, কারণ যা আমরা শিশুর boomers বাধ্যতামূলক অবসর শুরু সঙ্গে একটি শ্রম ঘাটতি যাচ্ছে যে, সম্পূর্ণ উত্পাদনশীল বিরুদ্ধে.

– ক্রমবর্ধমান শিক্ষাদান গত ফলাফল আলোকে, ক্রমবর্ধমান শিক্ষাদান সঙ্গে মন্দা মধ্যে পতিত ক্যুবেক ঝুঁকি, স্তম্ভ দীর্ঘ সময়ের মধ্যে যদি না, বছর সময় মতো 90, টিউশন ফি বৃদ্ধি নিম্নলিখিত 1990-95 .

 

DÉBAT ÉTHIQUE :

– অর্থনৈতিক বিতর্ক বিয়ন্ড এটা প্রথম এবং সর্বাগ্রে শিক্ষা এবং বিনামূল্যে মুক্ত করতে অধিকার নিয়ে আলোচনা হবে, দেশ অত্যাধিক কেস হিসাবে(6) এবং আরো এবং আরো দেশে, শক্তিশালী অর্থনৈতিক লাভ সঙ্গে যারা সহ (ব্রাজিল, চীন, মধ্যে, প্রভৃতি).

– এটি একটি কানাডিয়ান সংবিধান পরীক্ষা হবে (অবৈধ গণভোট দ্বারা অনুমোদিত না, কারণ) passeist গ্যারান্টি যা যে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষার অধিকার, একটি সময় যখন মানুষ থেকে উত্তরাধিকার সুত্রে প্রাপ্ত, বা প্রায়, কলেজ ছিল যাচ্ছে না.

– এবং আমরা শিক্ষার অধিকার হিসাবে মৌলিক যেমন ডান ভয় দেখানো যাবে? এটা এক ব্যক্তি প্রতিরোধ না যদিও উচ্চ শিক্ষা এক্সেস আছে?

তারপর আমরা স্বপ্ন & rsquo লুণ্ঠন করার অধিকার আছে; অন্য 100 000 সম্প্রদায়?

এবং যে সেটির কারণ একটি ঘ & rsquo হার, উচ্চ ট্যাক্স রাখা হচ্ছে ছাড়াও হয়; কম ঘ & rsquo আছে; বিশ্ববিদ্যালয় খরচ ভাগ.

 

তথ্যের Marineau

সমাজবিজ্ঞানী

Sources :

 

(1)Statistique Canada :

www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/indicateurs-2.pdf (তালিকাভুক্ত পেজ পিডিএফ ফাইলটি যারা, যোগ 11 নথিতে পৃষ্ঠা সংখ্যা থেকে.)

 

(2)Statistique Québec :

http://www.stat.gouv.qc.ca/donstat/societe/demographie/pyramide_age.htm

 

(3)Découvrir :

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CEgQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.chss.uqam.ca%2FPortals%2F0%2Fdocs%2Farticles%2FArticleChiffres_YGingras_DecouvrirMai2010.pdf&ei=RameT4GrB-i40QH_4qnkAw&usg=AFQjCNEuOuVCLQcN-peEVEl-T2chwTPfiw

 

(4) Institut de recherche en politique publiques :

www.irpp.org/fr/pubs/IRPPStudy/IRPP_study_no8.pdf

 

(5) Ministère de l’éducation :

www.mels.gouv.কুইবেক.CA / stat / বুলেটিন / bulletin_33.pdf

(6) উইকিপিডিয়া (আংশিক তালিকা) :http://en.wikipedia.org/wiki/Free_education#List_of_countries_with_free_post-secondary_education

(7) আমি টিউশন ফি বৃদ্ধি নিম্নলিখিত ক্যুবেক পরিসংখ্যান বছর স্নাতকের গড় বয়স জিজ্ঞাসা 90-95 কিন্তু আমি এখনো আজকের ফলাফল না পান (2012-05-07). এক ছাত্র সংখ্যা কমে কারণ বৃদ্ধি নেতিবাচক প্রভাব ছিল যে অনুমান করতে পারেন. সুতরাং, ট্রে প্রাপ্তির জন্য সময় একটি নির্দিষ্ট সময়ের আছে, খরচ বৃদ্ধি নিম্নলিখিত সময়ের মধ্যে. এই সরকারের জন্য অতিরিক্ত রাজস্বের ক্ষতি মানে.

(8) HTTP- র://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/Evolution_Demande_etudes_1ercycle_janvier2011.pdf

(9) সংখ্যা D & rsquo; বিদেশী ছাত্র উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি, le taux de diplomation réel a pu diminué mais les données étant fragmentaire pour seulement les non-diplômé du collégial il est difficile dans connaître le niveau exacte, দৃশ্য (8), পৃষ্ঠা 20).

(10) দৃশ্য: “রাইজিং শিক্ষাদান দুঃখিত ... সংরক্ষণ! খরচ 2 ক্যুবেক সরকার বিলিয়ন বছরে”

N.B. 1- পরিসংখ্যান বৃত্তাকার হয়.

2- জে & rsquo; এক বা দুই দিনের মধ্যে এই গবেষণা স্বেচ্ছাসেবক কাজ করেছি. এটা & rsquo এর, একটি deepening প্রয়োজন তাই প্রাথমিক ফলাফল. শিক্ষা ও অর্থ মন্ত্রণালয় ডেপুটি প্রদান করা হয় নিরপেক্ষ; এই সাধারণত মন্ত্রণালয় সেটির দ্বারা সম্পন্ন করতে হবে, রাজনৈতিকভাবে স্বাধীন এবং সৎ. অতএব, সরকার কর্তৃক নিযুক্ত না, কিন্তু মানুষ, এর & rsquo করা; সরকার সত্য ফলাফল এবং বিশেষ স্বার্থ দ্বারা অ হাইজ্যাক উপর ভিত্তি করে তার সিদ্ধান্ত নিতে তা নিশ্চিত. এবং গবেষণার ফলাফল জনসম্মুখে প্রকাশ করা হবে.

 

Toute reproduction permise à condition de mentionner la source : http://yvesmarineau.com/blog/?p=232