Mae'r penderfyniad i gynyddu'r, ffioedd mynegai neu ganslo, fod yn seiliedig ar ffeithiau ac nid ar a priori.
Yr wyf yn bersonol amheus o cynigwyr o addysg am ddim, neu hyfforddiant rewi, nes i mi astudio ystadegau ar y mater ac yr wyf yn sylweddoli bod y canlyniadau dysgu y cynnydd diwethaf (1990-1995) yn colli, aujourd'hui, tua dwy biliwn o refeniw i lywodraethau taleithiol a lefelau efallai ffederal a threfol.(1)
Gallwch ddod o hyd i fanylion a chyfeiriadau ar y golled flynyddol o refeniw a amcangyfrifir tua dau biliwn o $ llywodraeth daleithiol yma : http://yvesmarineau.com/blog/?p=340
Mae'n anghywir dweud bod y cynnydd neu mynegeio yn cael unrhyw effaith ar gofrestru a graddio yn arbennig felly, o refeniw llywodraeth.
Gweler yma y EFFEITHIAU "NIWEIDIOL AR GYNNYDD Y DYSGU. » : http://yvesmarineau.com/blog/?p=232
Ers mesurau cymorth (yn barod, grantiau a didyniadau treth) yn cael dim cymorth i fyfyrwyr rhan-amser, mae'n hanfodol i wneud astudiaeth rhyngadrannol cyfrifo bod refeniw treth, costau a threuliau a dynnwyd yn ymwneud ag effaith y cynnydd, a gel neu mynegeio, byr, tymor canolig a'r tymor hir ar gyfer y Gweinyddiaethau Addysg (a phrifysgolion), incwm ac iechyd.
Yn 1990 50 % myfyrwyr prifysgol sy'n astudio rhan-amser ac maent yn y rhai sydd wedi cael eu heffeithio fwyaf gan y cynnydd 1990-95, gyda dirywiad cofrestru 20 %. Gan nad oes unrhyw fesur cymorth yn bodoli ar gyfer myfyrwyr rhan-amser ar incwm isel.
Rhaid i ni felly ofyn a yw'n weddus neu anweddus i ofyn i dalu mwy i bobl sy'n aml yn gweithio ar isafswm cyflog a / neu ran-amser ?
A yw na ddylai'r brifysgol fod yn rhad ac am ddim, au gofynnol, ar gyfer myfyrwyr rhan-amser sy'n cael incwm isel ?
Gan nad oes ganddynt unrhyw hawl neu fenthyciadau, neu ysgoloriaethau a hyd yn oed llai o ddidyniadau treth yn cael eu incwm isel.
Sy'n achosi colledion mewn trethi o bob lefel o lywodraeth, tymor canolig a hir, dim ond oherwydd y raddfa fel rhan sylweddol o'r boblogaeth.
Felly, mae'n frys treth a chyfrifo costau cyfrifo rhyng a cholledion incwm go iawn yn ymwneud â newidiadau mewn ffioedd dysgu prifysgol.
Os caiff ei gadarnhau gan y data a gasglwyd treth, ar y cysylltiadau uchod, Dylai llywodraethau dylunio, cyfraniad ychwanegol i brifysgolion, Nid yn draul, ond fel buddsoddiad gyda elw sylweddol ar fuddsoddiad, ariannol … a chymdeithasol.
Gynnes
Yves Marineau
Cymdeithasegydd
(1) Nid yw'r gwahanol weinyddiaethau wedi anfon 'm' r dogfennau y gofynnwyd amdani, dangos economi go iawn gyfer y llywodraeth, Deuthum i'r casgliad na allant hyd yn oed yn bodoli dogfennau o'r fath.
Os ydynt yn bodoli Hoffwn dderbyn copi ar gyfer adolygiad. Os nad yw'r dogfennau hyn yn bodoli mewn gwirionedd hoffwn wybod beth y cefnogwyr o gynyddu neu mynegeio yn dibynnu i ystyried yn fwy darbodus ar gyfer y llywodraeth opsiynau hyn .
Permise atgynhyrchu toute, yr amod bod y ffynhonnell yn: http://yvesmarineau.com/blog/?p=387
