수업료 상승의 악영향.

방법 론적 오류가 인구의 정도에 대해 정부와 상승 수업료의 영향을 최소화의 효과에 의해 사용되었다.

이것은 상승 수업료가 대학 입학에 아무런 영향이 없었다고했습니다. 도데체 뭐가 문제야. 상승 후 1989-95 의 감소가 발생했습니다 13 % 트레이에있는 학생의 수가 (주의 1, 페이지를 PDF 38, 문서 49).

기타, 첫번째로 제일 중요 한건 중요성이 무엇인가, 이 항목의 수를하지만 졸업 률 없습니다. 여부, 상승을 통과하고 졸업 것입니다 누가 학생의 수를.

 

여기에 몇 가지 통계가 있습니다 :

 

실업 :

– 학비의 상승에 따라 1990-1995, 상승 실업 10,4 에 13,2 % (+2,9%) 중 1990 에 1993 일하는 대학 입학 연령이나 노동 시장의 사람들의 숫자가 감소하면서 5 %.(2) 그렇다면 실업 들르다 13,2 % 에 8,3 % (-4,9%) 중 1993 에 2005 (주의 1, 페이지 19). 대학 학비의 인덱스 비용 감소로서, 졸업 률이 증가하고 실업률은 떨어지는.

 

– 상승 실업 7,1 노 대학 학위에 대한 점 1993 에 비해 1990 수업료의 상승에 따라 1990 에 1994. 1,7 캐나다 평균보다 높은을 가리 키도록.

– 그렇다면 실업률 융자 5 의 캐나다 평균보다 높은 점 1996 에 2005. (1, 페이지 21)

 

PART-TIME 학생 FALL :

– 거의 방울 20% 상승 후 파트타임 학생의 수를 1990-1994. 파트 타임으로 공부하거나 재교육 싶은 근로자는 아마 더 높은 영향을 처음으로했다, 지연 또는 영구적으로 자신의 고등 교육을 철수. (1, 페이지 38-39)

-파트타임 학생 대출과 보조금을받을 수 없다는 잊지 말고.

-그것이 세금을 지불하지 않기 때문에 학생 및 파트타임들은 세금에서 학비를 공제할 수 없습니다.

 

대학 학위의 성장 속도의가 :

– 상승 학비 1990 에 1994 등록 번호 성장을 억제은 해마다 증가되었다. (1, 페이지 38-39)

 

대학의 여성 비율의 증가 몰락

– 1 사이클에서 풀타임 여성 비율의 증가 이상으로 발전할 수 몇 년 후에 중지되었다 90-94 과 여성 파트타임의 비율을 증가에도 상승 이후 되돌아간있다. (1, 페이지 38-39)

 

대학의 학생 수에 넘어가지

– 축소 10% 사이에 대부분의 대학생 1991 에 1998 의 상승에 따라 1991-1994. (1, 페이지 44-45) 자신의 대학 입학에 근무 연령 인구의 인원수가있을 때 14% 중 1992 에 1999 (2). 그렇다면 총 이론의 감소를 의미 24 % 의 상승에 따라 대부분의 대학생 300 % 학교 세 사이의 학비 1989-90 에 1994-95 (1, 페이지 55).

-전문 학교를 졸업한 학생들의 인구는 안정적인 반면(8, 페이지 14)

 

학위 완료 율 몰락

– 동안 학생들의 일대 1993-1996 트레이의 졸업 율을 가지고 30% 이 비율이됐다고했다 25% 일대 1997-2000. 여부, 낮은 졸업 비율 17% (2, 페이지 52), (3, 페이지 3). 그것은 더 걸립니다 10 년 같은 졸업 률로 돌아갑니다 30 %.

– 졸업생의 비율 9% 더 높은 10 년부터 ​​상승 후 22 에 30% 증가의 영향과 같은 졸업식이 인플레이션에 의해 감소​​됩니다.(9)

 

정부의 수익 손실

– 정부는 이중 대학 졸업생의 수를 감소하거나 졸업을 지연에 의해 처벌됩니다. 에 2 정부가 크게 소득세 및 세금을 박탈하는 경우 저축을 초과. 자신의 탱크를 취득 졸업생들은 평균 26 년(4, 페이지 10), 24,4 퀘벡 가정을위한 년 (에 2003) 하지만, 26 퀘벡에있는 모든 학생들을위한 년 2005 (5, 페이지 17 과 58) 정부는 조세 수입 간의 차이를 잃게 될의 평균 기간 비 대학원 및 대학원 3 수입 년, 캐나다의 나머지와 같이, 탱크는 일반적으로 얻을 것이다 이후 23 년. 과 32 대신 평균 이론의 마스터 25 년, 여부 7 년 후 (5, 페이지 58).(7)

 

– 실업자의 증가 숫자에서 길을 다시 세금 및 세금은 말할 것도없고.

– 강력히 정부는 잃어버린 얼마나 세금 계산, 지금까지와 수익​​ 손실 향후 년간, 의 결과, 약, 100 000 오늘날의 것처럼 그들의 고등 교육을 추구하지 않았습니다 명.

 

높은 학비는 다음과 같은 사실 도움이 안 될 것은 말할 것도 없구요 :

– 졸업 속도 최대 2 또는 3 원격 중에서 낮은 배 (그랜드 노르) 와 대학 도시 (예 : 퀘벡) (5, 페이지 14).

– 2 부유한 불이익 중에서보다 배 이상 대학 졸업자를(5, 페이지 15).

 

– 경제적 인자는 증가를 정당화하기 위해 도로를받지 않습니다, 우리는 그렇게 울트라 보수적인 관점을 채택하지 않는 한, 단기간의.

– 정부 수입의 매체 및 장기 손실은 주정부 저축 위에 있기 때문에, 다른 palliers에 손실을 계산하지. (10)

 

OUTLOOK :

– 학문적 작업의 색인 번호는 꾸준히 색인에서 증가하고있는 동안 100 에 1990 에 192 에 2005. (1, 페이지 22) 수요가 꾸준히 증가하는 동안 그것은 대학 교육에 끊어요.

– 인구 감소가있을 수 있습니다, 따라서 비용, 중 17 % 퀘벡의 대학생 수를 기준으로 8 년 (페이지 14)*. 학생 수의 감소 21% 디부시오 10 년(2), 높은 등록금에 대한 필요성을 무효화하는.

– 당분간 상승 수업료는 더 많은 수천을 막을 수, 사람 수만 매년 참조, 고등 교육에 대한 액세스 권한.

– 우리는 오랫동안 우리가 시작하는 베이비붐 세대의 은퇴와 인력의 부족으로 향하고 있는지 알고 있기 때문에 어느 생산에 대해 완벽히.

– 상승 수업료의 과거 결과에 비추어 볼, 상승 수업료와 경기 침체로 슬라이딩의 위험 퀘벡, 침체의 긴 기간 동안 없, 년 동안 사건이 있었던 것처럼 90, 수업료의 상승에 따라 1990-95 .

 

윤리 논쟁 :

– 경제 논쟁 너머 첫번째로 제일 중요 한건 무료 교육 및 자유에 대한 권리를 논의해야, 같은 국가의 수십의 경우는(6) 그리고 점점 더 많은 국가, 경제 강한 인상으로 포함 (브라질, 중국, 인도, 등등).

– 그것은 캐나다 헌법 볼 것이다 (잘못된 때문에 국민 투표의 승인을 결코) 구식 그 기본 및 중등 교육에 대한 보장은 오른쪽, 시대 또는 사람의 유산, 또는 거의, 대학에 안갔다고.

– 그리고 우리는 교육을받을 권리 등 기본으로 권리를 괴롭히지 수? 그것은 고등 교육에 대한 액세스 권한이 한 사람을 방해하더라도?

그렇다면 우리는 또 다른의 꿈을 망칠 수있는 권리를 가지고 100 000 사람들?

그리고 비용을 공유하는 덜 학문적가 있기 때문에 높은 세율을 유지하는 것에 외에.

 

이브 Marineau

사회 학자

소스 :

 

(1)Statistique 캐나다 :

www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/indicateurs-2.pdf (해당 페이지 번호는 PDF 문서의들입니다, 추가 11 문서의 페이지 번호 있습니다.)

 

(2)캐나다 통계청 :

http://www.stat.gouv.qc.ca/donstat/societe/demographie/pyramide_age.htm

 

(3)발견 :

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CEgQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.chss.uqam.ca%2FPortals%2F0%2Fdocs%2Farticles%2FArticleChiffres_YGingras_DecouvrirMai2010.pdf&ei=RameT4GrB-i40QH_4qnkAw&usg=AFQjCNEuOuVCLQcN-peEVEl-T2chwTPfiw

 

(4) 정책 연구소 :

www.irpp.org/fr/pubs/IRPPStudy/IRPP_study_no8.pdf

 

(5) 교육부 :

www.mels.gouv.QC.ca/stat/bulletin/bulletin_33.pdf

(6) 위키백과 (부분적인 목록) :http://en.wikipedia.org/wiki/Free_education#List_of_countries_with_free_post-secondary_education

(7) 나는 학비의 상승에 따라 년간 졸업 퀘벡 통계적 평균 연령 요청 90-95 하지만 난 아직 오늘 날짜의 결과를받지 못한 (2012-05-07). 학생의 숫자가 감소했기 때문에 하나는 증가 부정적인 효과가 있었다고 추측할 수. 그래서 트레이를위한 시간 프레임이 있습니다, 비용의 증가에 따라 기간에. 그렇다면, 정부에 수익의 손실을 의미.

(8) HTTP를://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/Evolution_Demande_etudes_1ercycle_janvier2011.pdf

(9) 외국인 유학생의 수는 크게 증가, 졸업의 실제 속도는 감소하지만 데이터 만이 아닌 대학 졸업자에 대한 단편입니다 한 것은 정확한 수준을 알고하기가 어렵습니다, 참조 (8), 페이지 20).

(10) 참조: “학비 용서를 상승하면 저장 ...! 비용 2 퀘벡 정부에 억 연간”

N.B. 1- 수치는 반올림됩니다.

2- 나는 하루나 이틀 본 연구 자원 했어요. 이러한 예비 결과는 따라서 깊이 요구. 이 작품은 교육부에 의해 수행과 금융의 교육부는 대리인 목사는 중립적이어야한다는 제공됩니다, 정치적으로 독립적이고 정직. 따라서, 정부가 임명되지, 하지만 국민의, 정부가 특별한 관심 의해 납치 진실이 아닌 결과에 따라 그 결정을하도록하는. 그리고 연구 결과는 공개 되어야만합니다.

 

복제는 소스가 인정되어 제공 권한을 부여 : http://yvesmarineau.com/blog/?p=232