KESAN SAMPINGAN kenaikan DALAM PENGAJIAN.

Satu kesilapan metodologi yang digunakan oleh kerajaan dan kesan meminimumkan kesan kenaikan yuran pengajian bagi kebanyakan penduduk.

Ia telah berkata bahawa kenaikan yuran pengajian tidak mempunyai kesan ke atas enrolmen di universiti. Apa yang salah. Selepas meningkat 1989-95 terdapat penurunan dalam 13 % bilangan pelajar dalam dulang (Nota 1, halaman pdf 38, dokumen 49).

Lebih, apakah kepentingan yang pertama-tamanya, ini tidak bilangan penyertaan tetapi kadar pengijazahan. Sama ada, bilangan pelajar yang lulus melalui kebangkitan dan yang akan menerima ijazah.

 

Berikut adalah beberapa statistik :

 

PENGANGGURAN RISING :

– Berikutan kenaikan dalam tuisyen 1990-1995, peningkatan kadar pengangguran 10,4 untuk 13,2 % (+2,9%) daripada 1990 untuk 1993 manakala bilangan penduduk umur bekerja untuk memasuki universiti atau pasaran buruh menurun 5 %.(2) Kemudian jatuh pengangguran 13,2 % untuk 8,3 % (-4,9%) daripada 1993 untuk 2005 (Nota 1, halaman 19). Sebagai kos diindeks yuran universiti berkurangan, tamat pengajian dan peningkatan kadar pengangguran jatuh.

 

– Peningkatan kadar pengangguran 7,1 tempat untuk ijazah universiti tidak 1993 berbanding dengan 1990 berikutan kebangkitan tuisyen 1990 untuk 1994. 1,7 titik yang lebih tinggi daripada purata Kanada.

– Kemudian pinjaman kadar pengangguran 5 mata lebih tinggi daripada purata Kanada 1996 untuk 2005. (1, halaman 21)

 

Kejatuhan PELAJAR PART-TIME :

– Gugur hampir 20% bilangan pelajar sambilan selepas kebangkitan 1990-1994. Pekerja yang mengkaji separuh masa atau yang mahu untuk melatih semula mungkin yang pertama terjejas oleh peningkatan, melambatkan atau tetap menarik balik pendidikan tinggi mereka. (1, halaman 38-39)

-Jangan lupa bahawa pelajar sambilan tidak layak untuk pinjaman dan geran.

-Seorang pelajar dan separuh masa tidak boleh memotong tuisyen daripada cukai mereka kerana ia tidak membayar cukai.

 

Kejatuhan KADAR PERTUMBUHAN IJAZAH UNIVERSITI :

– Tuisyen yang semakin meningkat 1990 untuk 1994 membendung pertumbuhan dalam bilangan pendaftaran telah meningkat dari tahun ke tahun. (1, halaman 38-39)

 

Kejatuhan TAMBAHAN DI PERATUS WANITA DI UNIVERSITI

– Peningkatan dalam peratusan wanita sepenuh masa pada kitaran 1 telah dihentikan selepas beberapa tahun untuk kemajuan yang lebih tinggi 90-94 dan meningkatkan peratusan sebahagian masa-wanita telah mundur walaupun selepas kenaikan. (1, halaman 38-39)

 

Jatuh NOMBOR DARI PELAJAR DI UNIVERSITI

– Pengurangan 10% Pelajar universiti yang paling antara 1991 untuk 1998 berikutan kenaikan 1991-1994. (1, halaman 44-45) manakala bilangan penduduk umur bekerja untuk masuk ke universiti mereka adalah 14% daripada 1992 untuk 1999 (2). Yang bermaksud penurunan sebanyak teori jumlah 24 % Kebanyakan pelajar universiti berikutan kenaikan 300 % tuisyen antara tahun sekolah 1989-90 untuk 1994-95 (1, halaman 55).

-Manakala penduduk pelajar yang lulus dari kolej stabil(8, halaman 14)

 

Kejatuhan KADAR SIAP IJAZAH

– Manakala kohort pelajar 1993-1996 mempunyai kadar pengijazahan dulang 30% kadar ini telah jatuh 25% kohort 1997-2000. Sama ada, Kadar tamat pengajian lebih rendah 17% (2, halaman 52), (3, halaman 3). Ia akan mengambil masa lebih 10 tahun untuk kembali ke kadar graduan yang sama 30 %.

– Peratusan graduan 9% yang lebih tinggi 10 tahun selepas meningkat daripada 22 untuk 30% menamatkan pengajian sebagai kesan daripada peningkatan tersebut dikurangkan oleh inflasi.(9)

 

KERUGIAN HASIL DARI KERAJAAN

– Kerajaan ganda dua dihukum dengan mengurangkan bilangan graduan universiti atau melengahkan tamat pengajian mereka. Dalam 2 Jika kerajaan sebahagian besarnya dilucutkan cukai pendapatan dan cukai melebihi simpanan. Graduan mendapatkan tangki mereka purata 26 tahun(4, halaman 10), 24,4 tahun untuk Quebec rumah (dalam 2003) tetapi, 26 tahun bagi semua pelajar di Quebec 2005 (5, halaman 17 dan 58) kerajaan akan kehilangan hasil cukai perbezaan antara bukan siswazah dan siswazah untuk tempoh purata 3 tahun pendapatan, di seluruh Kanada, sejak tangki biasanya akan diperolehi 23 tahun. Dan 32 induk bukan teori purata 25 tahun, sama ada 7 tahun kemudian (5, halaman 58).(7)

 

– Untuk tidak lagi kembali cukai dan cukai yang hilang dalam jumlah yang semakin meningkat menganggur.

– Yang kukuh bahawa pengiraan cukai bagaimana kerajaan yang hilang, sehingga kini dan selama bertahun-tahun akan datang dalam hasil yang telah hilang, berbangkit daripada, kira-kira, 100 000 orang yang tidak mengikuti pendidikan tinggi mereka pada hari ini.

 

Belum lagi tuisyen yang lebih tinggi tidak akan membantu fakta yang berikut :

– Pengijazahan kadar up 2 atau 3 kali lebih rendah di kalangan jauh (besar Nord) dan sebuah bandar universiti (contohnya Quebec) (5, halaman 14).

– 2 kali lebih banyak graduan universiti berbanding kaum yang kurang bernasib baik kaya(5, halaman 15).

 

– Hujah ekonomi tidak mengambil jalan untuk membenarkan peningkatan, melainkan kita mengambil pandangan supaya ultra-konservatif, jangka pendek.

– Oleh kerana kerugian yang sederhana dan jangka panjang hasil kerajaan adalah di atas simpanan wilayah, tidak mengira kerugian kepada palliers lain. (10)

 

TINJAUAN :

– Manakala nombor indeks kerja akademik yang semakin meningkat daripada indeks 100 dalam 1990 untuk 192 dalam 2005. (1, halaman 22) Ia mempunyai malam untuk pendidikan universiti manakala permintaan semakin meningkat.

– Ambil perhatian bahawa mungkin terdapat penurunan penduduk, Oleh itu, kos, daripada 17 % bilangan pelajar universiti di Quebec 8 tahun (halaman 14)*. Pengurangan dalam bilangan pelajar 21% d'ici 10 tahun(2), yang membatalkan keperluan untuk tuisyen lebih tinggi.

– Buat masa ini kenaikan yuran pengajian boleh menghalang beribu-ribu lagi, lihat puluhan ribu orang setiap tahun, akses kepada pendidikan tinggi.

– Yang sepenuhnya terhadap produktif kerana kita sudah lama mengetahui bahawa kita sedang menuju ke arah masalah kekurangan tenaga kerja dengan persaraan baby boomer bermula.

– Dalam cahaya akibat lepas tuisyen meningkat, Quebec dalam bahaya terjerumus ke dalam kemelesetan dengan tuisyen meningkat, jika tidak dalam tempoh yang lama genangan, seperti mana yang berlaku pada tahun ini 90, berikutan kebangkitan tuisyen 1990-95 .

 

ETIKA Perbahasan :

– Di luar perdebatan ekonomi pertama-tamanya perlu membincangkan hak untuk pendidikan percuma dan bebas, seperti kes di banyak negara(6) dan semakin banyak negara, termasuk mereka yang mempunyai peningkatan ekonomi yang kuat (Brazil, China, India, dll).

– Ia akan melihat perlembagaan Kanada (tidak sah kerana tidak pernah diluluskan oleh referendum) lapuk bahawa jaminan hak untuk pendidikan rendah dan menengah, warisan era atau orang, atau hampir, tidak akan ke universiti.

– Dan kita boleh membuli hak sebagai asas seperti hak untuk mendapatkan pendidikan? Walaupun ia menghalang seseorang untuk mempunyai akses kepada pendidikan tinggi?

Maka kita mempunyai hak untuk merosakkan impian lain 100 000 orang?

Dan selain perlu memastikan kadar cukai yang lebih tinggi kerana ada yang kurang akademik untuk berkongsi perbelanjaan.

 

Yves Marineau

Sosiologi

Sumber :

 

(1)Statistique Canada :

www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/indicateurs-2.pdf (nombor halaman yang diberikan adalah mereka dokumen PDF, menambah 11 kepada nombor halaman dalam dokumen itu.)

 

(2)Statistik Kanada :

http://www.stat.gouv.qc.ca/donstat/societe/demographie/pyramide_age.htm

 

(3)Cari :

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CEgQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.chss.uqam.ca%2FPortals%2F0%2Fdocs%2Farticles%2FArticleChiffres_YGingras_DecouvrirMai2010.pdf&ei=RameT4GrB-i40QH_4qnkAw&usg=AFQjCNEuOuVCLQcN-peEVEl-T2chwTPfiw

 

(4) Institut Penyelidikan Dasar :

www.irpp.org/fr/pubs/IRPPStudy/IRPP_study_no8.pdf

 

(5) Kementerian Pendidikan :

www.mels.gouv.QC.ca/stat/bulletin/bulletin_33.pdf

(6) Wikipedia (senarai sebahagian) :http://en.wikipedia.org/wiki/Free_education#List_of_countries_with_free_post-secondary_education

(7) Saya bertanya Quebec statistik purata umur tamat pengajian untuk tahun ini berikutan kenaikan dalam tuisyen 90-95 tetapi saya masih belum menerima keputusan tarikh hari ini (2012-05-07). Satu boleh meneka bahawa kenaikan ini memberi kesan yang negatif kerana bilangan pelajar telah menurun. Jadi ada jangka masa untuk mendapatkan dulang, dalam tempoh berikutan kenaikan yuran. Yang bermaksud kehilangan pendapatan kepada kerajaan,.

(8) http://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/Evolution_Demande_etudes_1ercycle_janvier2011.pdf

(9) Bilangan pelajar asing meningkat dengan ketara, kadar sebenar tamat pengajian telah menurun tetapi data adalah cebisan hanya bukan kolej ijazah adalah sukar untuk mengetahui tahap sebenar, lihat (8), halaman 20).

(10) Lihat: “Rising ampun tuisyen menjimatkan ...! Kos 2 bilion setahun kepada kerajaan Québec”

N.B. 1- Angka dibundarkan.

2- Saya melakukan ini sukarelawan penyelidikan dalam satu atau dua hari. Hasil kajian awal itu memerlukan lebih mendalam. Kerja ini akan dilakukan oleh Kementerian Pelajaran dan Kementerian Kewangan dengan syarat bahawa timbalan menteri menjadi neutral, politik bebas dan jujur. Oleh itu, tidak dilantik oleh Kerajaan, tetapi oleh rakyat, untuk memastikan bahawa kerajaan mengambil keputusan berdasarkan keputusan benar dan bukan dirampas oleh kepentingan khas. Dan hasil kajian mesti dibebaskan.

 

Toute pembiakan permise à keadaan mentionner de la sumber : http://yvesmarineau.com/blog/?p=232