Błąd metodologiczny została wykorzystana przez rząd i efekt minimalizacji skutków rosnących opłat czesnego dla dużej części ludności.
Mówi się, że wzrost czesnego nie miało wpływu na rekrutacji na uniwersytecie. Co jest nie tak. Po wyrośnięciu 1989-95 nastąpił spadek 13 % Liczba studentów w zasobniku (Uwaga 1, strony pdf 38, dokument 49).
Więcej, co jest przede wszystkim znaczenie, to nie liczba wpisów ale stawka jest podziałka. Czy, Liczba studentów, którzy przechodzą przez wzrost i którzy ukończą.
Oto statystyki :
Wzrost bezrobocia :
– Po wzrostu czesnego 1990-1995, wzrost bezrobocia 10,4 do 13,2 % (+2,9%) z 1990 do 1993 podczas gdy liczba osób w wieku produkcyjnym do wprowadzania uczelni lub na rynku pracy zmniejszyła się 5 %.(2) Następnie spadek bezrobocia 13,2 % do 8,3 % (-4,9%) z 1993 do 2005 (Uwaga 1, strona 19). Jako indeksowane koszt opłat uniwersyteckich zmniejsza, podwyżki stóp absolwentów i bezrobocie spada.
– Rosnące bezrobocie 7,1 punktów za nie wyższe wykształcenie 1993 W PORÓWNANIU Z 1990 po powstanie nauki 1990 do 1994. 1,7 wskazać wyższy niż średnio w Kanadzie.
– Następnie pożyczka stopa bezrobocia 5 punktów wyższy niż średnio w Kanadzie 1996 do 2005. (1, strona 21)
Upadek studentów zaocznych :
– Spadek prawie 20% liczba studentów niestacjonarnych po powstaniu 1990-1994. Pracownicy, którzy studiują na pół etatu lub którzy chcą się przekwalifikować były prawdopodobnie pierwszym wpływ wyższa, opóźnienie lub trwale wycofanie ich wyższe wykształcenie. (1, strona 38-39)
-Nie zapominaj, że nie w niepełnym wymiarze godzin studentów kwalifikujących się do kredytów i dotacji.
-Studentów i niepełnym wymiarze czasu pracy nie może odliczyć czesne od swoich podatków, ponieważ nie płacić podatku.
Upadek dynamika stopień uniwersytecki :
– Czesne rośnie 1990 do 1994 ograniczyć wzrost liczby rejestracji rosła z roku na rok. (1, strona 38-39)
Upadek wzrost procentu kobiet na UNIWERSYTECIE
– Wzrost odsetka kobiet w pełnym wymiarze godzin w cyklu 1 został zatrzymany po kilku latach, aby przejść do wyższej 90-94 i zwiększenie udziału kobiet w niepełnym wymiarze czasu jest regres nawet po powstaniu. (1, strona 38-39)
Spadku liczby studentów na UNIWERSYTECIE
– Redukcja 10% Większość studentka między 1991 do 1998 po powstanie 1991-1994. (1, strona 44-45) podczas gdy liczba osób w populacji w wieku produkcyjnym do ich rozpoczęcia studiów uniwersyteckich wzrosła 14% z 1992 do 1999 (2). Co oznacza spadek o Całkowitą teoretyczną 24 % Większość studentów po wzroście o 300 % czesne od szkolnych lat 1989-90 do 1994-95 (1, strona 55).
-Podczas gdy populacja studentów kończących uczelnie jest stabilny(8, strona 14)
FALL OF odsetka Stopnia
– Podczas gdy grupa studentów 1993-1996 z nich wskaźnik ukończenia w zasobniku 30% wskaźnik ten spadł do 25% kohorta 1997-2000. Czy, niższa stawka dyplomowy 17% (2, strona 52), (3, strona 3). To zajmie więcej 10 lat, aby powrócić do tej samej szybkości ukończenia studiów z 30 %.
– Odsetek absolwentów było 9% wyższy 10 roku, po wzroście z 22 do 30% podziałka jak wpływ wzrostu zmniejsza się o inflacji.(9)
Utrata dochodów w wysokości RZĄDÓW
– Rząd jest podwójnie ukarany przez zmniejszenie liczby absolwentów szkół wyższych lub opóźnianie ich podziałki. W 2 Jeśli rząd jest w dużej mierze pozbawiony podatków dochodowych i podatków może przekroczyć oszczędności. Absolwenci otrzymują swój zbiornik średnio 26 roku(4, strona 10), 24,4 roku w Quebec domu (w 2003) LECZ, 26 roku dla wszystkich studentów w Quebecu 2005 (5, strona 17 I 58) rząd straci różnicy podatku dochodów między nie-absolwent i magisterskich dla przeciętnego okresu 3 rok dochodów, jak w pozostałej części Kanady, ponieważ zbiornik normalnie można uzyskać 23 roku. I 32 dla mistrza zamiast średnia teoretyczna 25 roku, MIANOWICIE 7 rok później (5, strona 58).(7)
– Nie wspominając o powrót podatków oraz opłat utracone w rosnącej liczby bezrobotnych.
– Mocno, że podatek kalkulacja jak rząd stracił, aż do teraz i dla przyszłych latach utraconych przychodów, Konsekwencją, BLISKO, 100 000 ludzie, którzy nie prowadzili studia wyższe na dzień dzisiejszy.
Nie wspominając, że wyższe czesne nie pomoże następujące fakty :
– Stawki absolwentów do 2 LUB 3 razy niższy wśród zdalny (Grand Nord) i miasto uniwersyteckie (np. Quebec) (5, strona 14).
– 2 razy więcej absolwentów szkół wyższych, niż wśród bogatych w niekorzystnej sytuacji(5, strona 15).
– Argument ekonomiczny nie w drogę, aby uzasadnić wzrost, chyba że przyjmiemy punkt widzenia tak ultra-konserwatywny, KRÓTKOTERMINOWY.
– Ponieważ średnio-i długoterminowe straty budżetu państwa są przede wojewódzkich oszczędności, nie licząc strat do innych palliers. (10)
PERSPEKTYWY :
– Choć numer indeksu akademickich pracy stale rośnie z indeksu 100 w 1990 do 192 w 2005. (1, strona 22) Ma noc do edukacji uniwersyteckiej a popyt stale rośnie.
– Zauważ, że nie może być spadek liczby ludności, związku z tym koszty, z 17 % liczba studentów w Quebecu przez 8 roku (strona 14)*. Zmniejszenie liczby studentów 21% d'ici 10 roku(2), który unieważnia potrzeby wyższego czesnego.
– Na razie rosnące opłaty za nauczanie mogłyby zapobiec tysiące więcej, zobaczyć dziesiątki tysięcy ludzi rocznie, dostęp do szkolnictwa wyższego.
– Który jest całkowicie przeciwko produktywne ponieważ od dawna wiadomo, że zmierzamy w kierunku niedoboru siły roboczej z przejściem na emeryturę wyżu demograficznego, zaczyna.
– W świetle ostatnich konsekwencje rosnącej nauki, Quebec w niebezpieczeństwie przesuwając się w recesji z czesnego wzrostu, jeśli nie w długim okresie stagnacji, jak to miało miejsce w ciągu roku 90, po powstanie nauki 1990-95 .
DEBATA ETYKA :
– Poza gospodarczy debacie musi przede wszystkim dyskutować o prawo do bezpłatnej edukacji oraz bezpłatny, jak to ma miejsce w wielu krajach(6) i coraz więcej krajów, w tym z najsilniejszych wzrostem gospodarczym (Brazylia, Chiny, INDYGO, itp.).
– Będzie to wyglądało w kanadyjskiej konstytucji (nieważne, ponieważ nigdy zatwierdzony przez referendum) nieaktualne, które gwarantują prawo do edukacji podstawowej i średniej, Dziedzictwo epoki lub osobę, lub prawie, nie było zamiarem podjęcia studiów wyższych.
– I możemy zmuszać prawo jako podstawowym jak prawo do edukacji? Nawet jeśli to zapobiec jednej osoby do dostępu do szkolnictwa wyższego?
Wtedy mamy prawo zniszczyć marzenia o kolejnym 100 000 ludzie?
A poza tym, że aby utrzymać wyższą stawkę podatkową, ponieważ jest mniej akademicki podział kosztów.
Yves Marineau
Socjolog
Źródła :
(1)Statistique Kanada :
www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/indicateurs-2.pdf (Liczby podane strony są te z dokumentu PDF, dodać 11 do numeru strony w dokumencie.)
(2)Statystyki Kanada :
http://www.stat.gouv.qc.ca/donstat/societe/demographie/pyramide_age.htm
(3)Odkryć :
(4) Instytut Badań Polityki :
www.irpp.org/fr/pubs/IRPPStudy/IRPP_study_no8.pdf
(5) Ministerstwo Edukacji :
www.mels.gouv.qc.ca/stat/bulletin/bulletin_33.pdf
(6) Wikipedia (częściowa lista) :http://en.wikipedia.org/wiki/Free_education#List_of_countries_with_free_post-secondary_education
(7) Poprosiłem Quebec średnia wieku statystycznego studiów dla lat wzrost czesnego 90-95 ale nie otrzymaliśmy jeszcze wyników dzisiejszego dnia (2012-05-07). Można się domyślać, że wzrost miał negatywny wpływ, ponieważ liczba studentów zmniejszyła się. Więc nie ma ramy czasowe dla uzyskania tacę, w okresie po wzrostem opłat. Co oznacza utratę dochodów dla rządu,.
(8) http://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/Evolution_Demande_etudes_1ercycle_janvier2011.pdf
(9) Liczba zagranicznych studentów wzrosła znacząco, realna stopa studiów został zmniejszony, ale dane są fragmentaryczne tylko non-Wyższe trudno znać dokładny poziom, WIDZIEĆ (8), strona 20).
(10) WIDZIEĆ: “Podwyżkę przebaczenie czesnego zapisuje ...! Koszty 2 mld EUR rocznie do rządu Québec”
N.B. 1- Rysunki są zaokrąglane.
2- Zrobiłem to ochotnika badawczego w dzień lub dwa. Te wstępne wyniki co wymaga głębszej. Ta praca będzie wykonywana przez Ministerstwo Edukacji i Ministerstwo Finansów pod warunkiem, że wiceministrowie być neutralne, politycznie niezależny i uczciwy. ZATEM, nie mianowany przez rząd, ale przez ludzi,, aby zapewnić, że rząd podejmuje decyzje na podstawie prawdomównych i nie-wyników uprowadzonych przez partykularne interesy. I wyniki badań powinny być zwolnione.
Powielanie dozwolone pod warunkiem podania źródła : http://yvesmarineau.com/blog/?p=232
Pingback: Działania niepożądane czesnego wzrostu | Politicoglobe
Pingback: List do ministrów edukacji i przychodów | Yves Marineau
Pingback: Czesne wzrasta oszczędza… pardon! Koszty 2 mld EUR rocznie w prowincjonalnym rządzie | Yves Marineau