Um erro metodológico foi utilizada pelo governo e o efeito de minimizar o impacto do aumento das propinas para grande parte da população.
Tem sido dito que as propinas aumento não teve nenhum efeito sobre a matrícula na universidade. O que está errado. Após ter subido 1989-95 tem havido um declínio na 13 % o número de alunos na bandeja (Nota 1, página pdf 38, documento 49).
Mais, o que é importante em primeiro lugar, isto não é o número de entradas, mas a taxa de graduação. Se, o número de alunos que passam através da ascensão e que vai se formar.
Aqui estão algumas estatísticas :
O aumento do desemprego :
– Após o aumento da taxa de matrícula 1990-1995, o aumento do desemprego 10,4 para 13,2 % (+2,9%) de 1990 para 1993 enquanto o número de pessoas em idade de trabalhar para entrar na universidade ou no mercado de trabalho diminuiu 5 %.(2) Em seguida, solte do desemprego 13,2 % para 8,3 % (-4,9%) de 1993 para 2005 (Nota 1, página 19). Como o custo indexado de taxas universitárias diminui, os aumentos das taxas de graduação e de desemprego cai.
– O aumento do desemprego 7,1 pontos para nenhum diploma universitário em 1993 em comparação com 1990 na sequência do aumento da taxa de matrícula 1990 para 1994. 1,7 ponto maior do que a média do Canadá.
– Então empréstimo taxa de desemprego 5 pontos superior à média canadense de 1996 para 2005. (1, página 21)
QUEDA DE Part-time estudantes :
– Queda de quase 20% o número de estudantes a tempo parcial, após o aumento 1990-1994. Os trabalhadores que estudam em tempo parcial ou que querem treinar foram provavelmente os primeiros afetados pelo aumento, atrasar ou retirar permanentemente o seu ensino superior. (1, página 38-39)
-Não se esqueça que não a estudantes a tempo parcial elegíveis para empréstimos e subvenções.
-Um estudante a tempo parcial não pode deduzir de seus impostos aula porque não pagar imposto.
Queda da taxa de crescimento do diploma universitário :
– Aula Nascente 1990 para 1994 conter o crescimento do número de registro foi aumentando ano a ano. (1, página 38-39)
QUEDA DO AUMENTO DO PERCENTUAL DE MULHERES NA UNIVERSIDADE
– O aumento na porcentagem de mulheres em tempo integral no 1 º ciclo foi interrompido depois de alguns anos para evoluir para a maior 90-94 e aumentar a percentagem de mulheres a tempo parcial tem regredido, mesmo após o aumento. (1, página 38-39)
QUEDA DO NÚMERO DE ALUNOS DA UNIVERSIDADE
– Redução 10% Aluno mais universidade, entre 1991 para 1998 seguindo o aumento da 1991-1994. (1, página 44-45) enquanto o número de pessoas da população em idade activa para a sua entrada na universidade foi se 14% de 1992 para 1999 (2). O que significa uma diminuição do valor teórico total de 24 % A maioria dos estudantes universitários após um aumento de 300 % aula entre os anos de escola 1989-90 para 1994-95 (1, página 55).
-Enquanto a população de estudantes de graduação das faculdades é estável(8, página 14)
Queda das taxas de COMPLETAÇÃO GRAU
– Enquanto o grupo de estudantes 1993-1996 teve uma taxa de graduação de bandeja 30% essa taxa havia caído para 25% grupo 1997-2000. Se, uma menor taxa de formatura 17% (2, página 52), (3, página 3). Será preciso mais 10 ano para retornar à mesma taxa de graduação de 30 %.
– A percentagem de diplomados foi 9% mais alto 10 anos após o aumento de 22 para 30% graduação como o impacto do aumento é reduzido pela inflação.(9)
PERDA DE GOVERNOS
– O governo está duplamente penalizada pela redução do número de graduados universitários ou retardar a sua formatura. Em 2 Se o governo é em grande parte privado de imposto de renda e excedem as poupanças. Graduados obtenção de seu tanque de média 26 anos(4, página 10), 24,4 anos para Quebec casa (em 2003) mas, 26 anos para todos os alunos em Quebec 2005 (5, página 17 e 58) o governo vai perder receitas fiscais diferença entre um non-graduação e pós-graduação por um período médio de 3 anos de renda, como no resto do Canadá, uma vez que o tanque seria normalmente obtido 23 anos. E 32 de mestre em vez de o teórico média 25 anos, se 7 anos mais tarde (5, página 58).(7)
– Sem mencionar os impostos atrasados e impostos perdidos no aumento do número de desempregados.
– Fortemente que um cálculo de imposto como o governo perdeu, até agora, e para os anos futuros em receita perdida, consequência do, sobre, 100 000 pessoas que não tenham exercido a sua educação superior a partir de hoje.
Sem mencionar que a maior taxa de matrícula não vai ajudar os seguintes fatos :
– Taxas de graduação até 2 ou 3 vezes menor entre remoto (Grande do Norte) e uma cidade universitária (por exemplo, Quebec) (5, página 14).
– 2 vezes mais diplomados universitários do que entre os ricos prejudicados(5, página 15).
– O argumento econômico não pegar a estrada para justificar o aumento, a menos que adotamos um ponto de vista de modo ultra-conservadora, de curto prazo.
– Uma vez que os prejuízos a médio e longo prazo das receitas do governo estão acima das economias provinciais, sem contar a perda de outros palliers. (10)
PERSPECTIVAS :
– Enquanto o número de índice de empregos acadêmicos é cada vez maior a partir do índice 100 em 1990 para 192 em 2005. (1, página 22) Tem noite para o ensino universitário, enquanto a demanda não pára de aumentar.
– Note-se que pode haver uma diminuição da população, consequentemente os custos, de 17 % o número de estudantes universitários em Quebec por 8 anos (página 14)*. Diminuição do número de alunos 21% d'ici 10 anos(2), o que invalida a necessidade de maior taxa de matrícula.
– Por enquanto propinas crescentes poderia evitar milhares, ver dezenas de milhares de pessoas a cada ano, acesso ao ensino superior.
– Que é totalmente contra produtivo, já que há muito sabem que estamos a caminhar para uma escassez de mão de obra com a aposentadoria dos baby boomers começa.
– À luz das consequências passadas de aula crescente, Quebec em perigo de cair na recessão, com aumento aula, se não ao longo de um longo período de estagnação, como foi o caso durante o ano 90, na sequência do aumento da taxa de matrícula 1990-95 .
ÉTICA DEBATE :
– Além do debate econômico deve, em primeiro lugar, discutir o direito à educação gratuita e livre, como é o caso em dezenas de países(6) e mais e mais países, incluindo aqueles com os mais fortes aumentos econômicos (Brasil, China, Índia, etc).
– Ele vai olhar para uma constituição canadense (inválido porque nunca aprovada por referendo) desatualizado que garantia o direito à educação primária e secundária, legado de uma era ou pessoa, ou quase, não ia para a universidade.
– E podemos intimidar um direito tão fundamental como o direito à educação? Mesmo que impediu uma pessoa a ter acesso ao ensino superior?
Então nós temos o direito de arruinar o sonho de outro 100 000 pessoas?
E além de ter que manter uma taxa de imposto mais elevado porque há menos acadêmico para dividir despesas.
Yves Marineau
Sociólogo
Fontes :
(1)Statistique Canada :
www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/indicateurs-2.pdf (números de página indicados são os do documento PDF, adicionar 11 para o número da página no documento.)
(2)Estatísticas Canadá :
http://www.stat.gouv.qc.ca/donstat/societe/demographie/pyramide_age.htm
(3)Descobrir :
(4) Institute for Policy Research :
www.irpp.org/fr/pubs/IRPPStudy/IRPP_study_no8.pdf
(5) Ministério da Educação :
www.mels.gouv.qc.ca/stat/bulletin/bulletin_33.pdf
(6) Wikipedia (lista parcial) :http://en.wikipedia.org/wiki/Free_education#List_of_countries_with_free_post-secondary_education
(7) Perguntei ao Quebec idade média estatística de graduação para os anos seguintes o aumento da taxa de matrícula 90-95 mas eu ainda não recebeu os resultados de hoje (2012-05-07). Pode-se supor que o aumento teve um efeito negativo, pois o número de alunos diminuiu. Portanto, há um prazo para a obtenção de bandeja, no período após um aumento nas taxas. O que significa perda de receita para o governo,.
(8) http://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/Evolution_Demande_etudes_1ercycle_janvier2011.pdf
(9) O número de estudantes estrangeiros aumentou significativamente, a taxa real de formatura foi reduzida, mas os dados são fragmentários apenas para pós-graduação não-faculdade é difícil saber o nível exato, ver (8), página 20).
(10) Ver: “Nascente perdão aula salva ...! Custos 2 bilhões por ano para o governo do Quebec”
N.B. 1- Os números são arredondados.
2- Eu fiz isso voluntário de pesquisa em um ou dois dias. Estes resultados preliminares exigindo assim mais profunda. Esse trabalho deveria ser feito pelo Ministério da Educação e do Ministério das Finanças, desde que vice-ministros ser neutro, politicamente independente e honesta. Portanto, não nomeados pelo Governo, mas pelas pessoas, para garantir que o governo tome suas decisões com base em verdadeiras e não-resultados sequestrados por interesses especiais. E os resultados do estudo devem ser liberados.
Reprodução autorizada mediante indicação da fonte : http://yvesmarineau.com/blog/?p=232
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