Metodické chybe bol používaný vládou a vplyv minimalizovať dopad rastúcich školného pre veľa z populácie.
To bolo hovoril, že zvyšujúce sa školné nemalo žiadny vplyv na zápis na vysokej škole. Čo je zle. Po povstaní 1989-95 došlo k poklesu 13 % počet študentov v zásobníku (Poznámka 1, Stránka pdf 38, dokument 49).
Viac, čo je dôležité v prvom rade, to nie je počet prihlášok, ale odstupňovanie sadzby. Či, Počet študentov, ktorí prejdú vzostupu a ktorí budú absolvovať.
Tu sú niektoré štatistiky :
Rastúca nezamestnanosť :
– V nadväznosti na zvýšenie školného 1990-1995, rastúca nezamestnanosť 10,4 na 13,2 % (+2,9%) z 1990 na 1993 , Zatiaľ čo počet ľudí v produktívnom veku pre vstup na vysokú školu alebo na trhu práce poklesla 5 %.(2) Potom pokles nezamestnanosti 13,2 % na 8,3 % (-4,9%) z 1993 na 2005 (Poznámka 1, stránka 19). Ako indexované náklady na poplatky sa znížia univerzitných, sa zvyšuje odstupňovanie sadzieb a nezamestnanosť klesá.
– Rastúca nezamestnanosť 7,1 body bez vysokoškolského vzdelania v 1993 v porovnaní s 1990 Nasledovať vzostup výučby 1990 na 1994. 1,7 bodu vyšší, než je priemer kanadskej.
– Potom miera nezamestnanosti úver 5 bodov vyššia, ako je kanadské priemer 1996 na 2005. (1, stránka 21)
Pád štúdium popri zamestnaní :
– Pokles takmer 20% počet študentov na čiastočný úväzok po vzostupe 1990-1994. Pracovníci, ktorí študujú na čiastočný úväzok, alebo ktorí sa chcú rekvalifikovať boli asi prvé ovplyvnená vyššej, oddialenie alebo trvale sa vysokoškolského vzdelávania. (1, stránka 38-39)
-Nezabudnite, že na čiastočný úväzok, študenti nie sú oprávnené na úvery a granty.
-Študentov a na čiastočný úväzok, nemôže odpočítať školné zo svojich daní preto, že neplatí daň.
Pád tempo rastu vysokoškolským vzdelaním :
– Rastúce školné 1990 na 1994 obmedziť rast počtu registrácií sa rok od roku rastie. (1, stránka 38-39)
FALL nárastu zastúpenia žien u univerzity
– Zvýšenie podielu žien na plný úväzok na 1. cyklu bola zastavená po niekoľkých rokoch postúpiť do vyššej 90-94 a zvýšenie podielu žien na čiastočný úväzok sa navrátil aj po vzniku. (1, stránka 38-39)
Pád Počet študentov na univerzite
– Zníženie 10% Väčšina vysokoškolský študent medzi 1991 na 1998 po vzostupe 1991-1994. (1, stránka 44-45) , Zatiaľ čo počet ľudí v produktívnom veku k ich vstupu na vysokú školu sa zvýšil 14% z 1992 na 1999 (2). Čo znamená pokles o celkový teoretický 24 % Väčšina vysokoškolských študentov po zvýšení o 300 % Výučba školského roka 1989-90 na 1994-95 (1, stránka 55).
-Kým populácie študentov absolventov vysokých škôl zo je stabilný(8, stránka 14)
FALL sadzieb ŠTUDIJNÝCH USKUTOČNENIA
– Kým kohorta študentov 1993-1996 mal maturitné rýchlosť zásobníka 30% táto sadzba klesla na 25% kohorta 1997-2000. Či, nižšia miera dokončenie štúdia 17% (2, stránka 52), (3, stránka 3). Bude to trvať viac 10 rokov k návratu do rovnakej maturitnej rýchlosti 30 %.
– Percento absolventov bolo 9% vyššia 10 rokov potom, čo vstal z 22 na 30% Odstupňovanie je vplyv zvýšenie poplatku je znížená o infláciu.(9)
Straty príjmov vlád
– Vláda je dvakrát potrestaný znížením počtu absolventov vysokých škôl alebo oneskorenie ich odstupňovanie. V 2 Ak vláda je z veľkej časti zbavená daní z príjmov a daní vyššie ako úspory. Absolventi získanie ich nádrž v priemere 26 rokov(4, stránka 10), 24,4 rokov pre Quebec domova (v 2003) ale, 26 rokov pre všetkých študentov v Quebecu 2005 (5, stránka 17 a 58) vláda by stratila daňových príjmov rozdiel medzi non-štúdia a absolventa na priemernú dobu 3 rokov príjmov, rovnako ako vo zvyšku Kanady, Od nádrže sa obvykle získané 23 rokov. A 32 pre pána miesto priemerná teoretická 25 rokov, či 7 rokov neskôr (5, stránka 58).(7)
– Nehovoriac o tom, zadné dane a dane stratené v rastúcom počte nezamestnaných.
– Silno, že výpočet dane, ako vláda prehrala, až do súčasnosti a na ďalšie roky v ušlých príjmov, dôsledkom, o, 100 000 ľudia, ktorí sledujú ich vyššie vzdelanie ako dnes.
Nehovoriac o tom, že vyššie školné nepomôže nasledujúce fakty :
– Maturitné rýchlosti až 2 alebo 3 krát nižší medzi diaľkové (grand Severnej) a univerzitné mesto (napr Quebec) (5, stránka 14).
– 2 krát viac ako u absolventov vysokých škôl bohatý znevýhodnené(5, stránka 15).
– Ekonomický argument neberie na cestu k odôvodnenie zvýšenia, ak prijmeme hľadisko, tak ultra-konzervatívna, krátkodobý.
– Vzhľadom k tomu, strednodobých a dlhodobých strát štátnych príjmov sú nad krajinských úspor, nepočítam stratu na iné palliers. (10)
VÝHĽAD :
– Zatiaľ čo index akademických pracovných miest je stále viac z indexu 100 v 1990 na 192 v 2005. (1, stránka 22) Je noc, aby vysokoškolské vzdelanie, zatiaľ čo dopyt stúpa.
– Všimnite si, že tam môže byť pokles populácie, teda náklady, z 17 % Počet študentov v Quebecu od 8 rokov (stránka 14)*. Pokles počtu študentov 21% d'tu 10 rokov(2), , Ktorý zruší potrebu vyššej školné.
– Teraz rastúce školné by mohlo zabrániť tisícky viac, pozri desiatky tisíc ľudí ročne, Prístup k vysokoškolskému vzdelaniu.
– Čo je úplne proti produktívny, pretože sme už dlho známe, že ideme smerom k nedostatku pracovných síl s odchodom do dôchodku silné povojnové ročníky začína.
– Vo svetle posledných dôsledkov rastúcej výučby, Quebec v nebezpečenstve, že skĺzne do recesie s rastúcou výučby, ak nie po dlhšom období stagnácie, ako tomu bolo v priebehu roka 90, Nasledovať vzostup výučby 1990-95 .
ETIKA DISKUSIA :
– Okrem ekonomickej debaty sa musí v prvom rade jednať o právo na bezplatné vzdelanie a bezplatné, ako je to v desiatkach krajín(6) a viac a viac krajín, vrátane tých najsilnejších zvýšenie ekonomickej (Brazília, Čína, India, atď).
– Zameria sa na kanadskej ústavy (neplatné, pretože nikdy schválený v referende) zastarané, ktoré zaručujú právo na základných a stredných školách, dedičstva éry alebo osoby, alebo takmer, nešiel na vysokú školu.
– A môžeme šikanovať právo tak zásadný, ako je právo na vzdelanie? Aj keď to bráni jednu osobu, ktorá má prístup k vysokoškolskému vzdelaniu?
Potom máme právo zničiť sen o ďalšom 100 000 ľudia?
A okrem toho, aby vyššie daňové sadzby, pretože tam je menej akademická zdieľať náklady.
Yves Marineau
Sociológ
Zdroje :
(1)Statistique Kanada :
www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/indicateurs-2.pdf (stránka čísla sú tí dokumentu PDF, pridať 11 na číslo strany v dokumente.)
(2)Kanada štatistík :
http://www.stat.gouv.qc.ca/donstat/societe/demographie/pyramide_age.htm
(3)Objaviť :
(4) Inštitút pre politiku výskumu :
www.irpp.org/fr/pubs/IRPPStudy/IRPP_study_no8.pdf
(5) Ministerstvo školstva :
www.mels.gouv.qc.ca/stat/bulletin/bulletin_33.pdf
(6) Wikipedia (Čiastočný zoznam) :http://en.wikipedia.org/wiki/Free_education#List_of_countries_with_free_post-secondary_education
(7) Spýtal som sa Quebec štatistické priemerný vek ukončenia štúdia pre roky nasledujúce po zvýšení školného 90-95 ale ja som doteraz neobdržali výsledky dnešného dňa (2012-05-07). Dá sa odhadnúť, že rast mal negatívny dopad, pretože počet študentov znížil. Takže tam je časový rámec pre získanie zásobníka, v období po zvýšení poplatkov. Čo znamená stratu príjmov pre vládu,.
(8) http://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/Evolution_Demande_etudes_1ercycle_janvier2011.pdf
(9) Počet zahraničných študentov výrazne vzrástol, skutočná miera dokončení štúdia sa znížila, ale dáta iba kusé non-škola je ťažké stanoviť presnú výšku, vidieť (8), stránka 20).
(10) Vidieť: “Rastúce školné odpustenie šetrí ...! Náklady 2 miliárd ročne, aby sa vláda Quebecu”
N.B. 1- Hodnotové údaje sú vykázané.
2- Urobil som tieto výskumné dobrovoľníka v deň alebo dva. Tieto predbežné výsledky a vyžaduje teda hlbšie. Táto práca bude vykonávať ministerstvo školstva a ministerstvo financií za predpokladu, že námestníci ministrov byť neutrálny, politicky nezávislá a úprimná. Preto, nie je menovaný vládou, ale ľudí, zabezpečiť, aby vláda prijíma svoje rozhodnutia na základe pravdivých a non-výsledky unesených osobitnými záujmami. A študijné výsledky by mali byť uvoľnené.
Reprodukcia povolená pod podmienkou uvedenia zdroja : http://yvesmarineau.com/blog/?p=232
Pingback: Nežiaduce účinky rastúcej výučby | Politicoglobe
Pingback: List ministrov školstva a výnosu | Yves Marineau
Pingback: Rastúce výučba šetrí… pardonovať! Náklady 2 miliárd EUR ročne v provinčnej vláde | Yves Marineau