ಪ್ರತಿಕೂಲ ಡಿ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಳ ಬೋಧನಾ.

ಅಂಶಗಳ ವಿಧಾನದ ದೋಷ ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಉತ್ತಮ ಭಾಗದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕ ಪರಿಣಾಮ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮ ಬಳಸಿದರು.

ಇದು ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕ ಹೆಚ್ಚಳ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾತಿ ಮಟ್ಟವು ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಏನು ತಪ್ಪು. Après la hausse de 1989-95 il y a eu une baisse de 13 % ಆಫ್ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಟ್ರೇ (ಗಮನಿಸಿ 1, ಪುಟ ಪಿಡಿಎಫ್ 38, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ 49).

ಇನ್ನಷ್ಟು, ಈ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ಮಹತ್ವ, ಇದು ನಮೂದುಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆ ಆದರೆ ಪದವಿಯು ಅಲ್ಲ. ಎಂಬುದನ್ನು, ಏರಿಕೆ ಹಾದು ಹೋಗುವ ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು.

 

Voici quelques statistiques :

 

HAUSSE DU CHÔMAGE :

– ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕ ಏರಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ 1990-1995, ನಿರುದ್ಯೋಗವು 10,4 ಗೆ 13,2 % (+2,9%) ಆಫ್ 1990 ಗೆ 1993 ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯಿಂದ ಇಳಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೂ 5 %.(2) ನಂತರ ನಿರುದ್ಯೋಗ ಬಿಡಿ 13,2 % ಗೆ 8,3 % (-4,9%) ಆಫ್ 1993 ಗೆ 2005 (ಗಮನಿಸಿ 1, ಪುಟ 19). ಕಡಿಮೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಶುಲ್ಕ ಸೂಚ್ಯಂಕದೊಡನೆ ವೆಚ್ಚ, ಪದವಿಯು ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿರುದ್ಯೋಗ ಫಾಲ್ಸ್.

 

– ನಿರುದ್ಯೋಗವು 7,1 ಯಾವುದೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪದವಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು 1993 ಹೋಲಿಸಿದರೆ 1990 ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕ ಏರಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ 1990 ಗೆ 1994. 1,7 ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಕೆನಡಾದ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.

– ನಂತರ ಸಾಲ ನಿರುದ್ಯೋಗ ದರ 5 ಕೆನಡಾದ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು 1996 ಗೆ 2005. (1, ಪುಟ 21)

 

CHUTE DES ÉTUDIANTS À TEMPS PARTIEL :

– ಸುಮಾರು ಡ್ರಾಪ್ 20% ಅರೆಕಾಲಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ನಂತರ 1990-1994. ಅರೆಕಾಲಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಅಥವಾ ಯಾರು ತಜ್ಞರು ಮತ್ತೆ ಹೊಸ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಯಸುವ ವರ್ಕರ್ಸ್ ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚಳ ಪರಿಣಾಮ ಮೊದಲಿಗರು, ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮುಂದೂಡುವುದು ಅಥವಾ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ತ್ಯಜಿಸಿ. (1, ಪುಟ 38-39)

-ಎಂದು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ; ಸಾಲಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ ಅನುದಾನಗಳನ್ನು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎನ್ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಅರೆಕಾಲಿಕ.

-ಮತ್ತು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಇದು & ಡಿ ಪಡೆಯದೇ ಹರಿಸದ ಕಾರಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅರೆಕಾಲಿಕ ತೆರಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಕಡಿತಗೊಳಿಸದಿರುವುದರ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ತೆರಿಗೆ.

 

CHUTE DE LA PROGRESSION DU TAUX DE LA DIPLOMATION UNIVERSITAIRE :

– ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೋಧನಾ 1990 ಗೆ 1994 ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಿರುವ ವರ್ಷದ ಇವರು ನೋಂದಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಳ ಕಡಿಮೆ. (1, ಪುಟ 38-39)

 

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮಹಿಳಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪತನ

– ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ 1 ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಶೇಕಡಾವಾರು ಹೆಚ್ಚಳ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದ್ದು ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ಸರಿಸಲು ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿದೆ 90-94 ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ನಂತರ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುವಿಕೆ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮಹಿಳೆಯರ ಅನುಪಾತವು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು. (1, ಪುಟ 38-39)

 

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಪತನದ

– ಕಡಿತ 10% ನಡುವೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಖ್ಯೆ 1991 ಗೆ 1998 ಹೆಚ್ಚಳ ಕೆಳಗಿನ 1991-1994. (1, ಪುಟ 44-45) ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ ತಮ್ಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ವಯಸ್ಸು ಹಾಗೆಯೇ ವರೆಗೆ 14% ಆಫ್ 1992 ಗೆ 1999 (2). ಇದು ಒಟ್ಟು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಇಳಿಕೆ ಎಂದರ್ಥ 24 % ಆಫ್ ಏರಿಸಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 300 % ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷಗಳ ನಡುವೆ ಬೋಧನಾ 1989-90 ಗೆ 1994-95 (1, ಪುಟ 55).

-ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಡಿ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಮಾಡುವಾಗ; ಹೊರಹೋಗುವ ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ(8, ಪುಟ 14)

 

ಪದವಿಯು ಪತನದ

– ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮಂಜಸತೆ 1993-1996 ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪದವಿಯು ಹೊಂದಿತ್ತು 30% ದರ ಇಳಿದಿತ್ತು 25% ಸಮಂಜಸತೆ 1997-2000. ಎಂಬುದನ್ನು, ಪದವಿಯು ಇಳಿಕೆ 17% (2, ಪುಟ 52), (3, ಪುಟ 3). ಹೆಚ್ಚು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ 10 ವರ್ಷಗಳ ಅದೇ ಪದವಿಯು ಮರಳಲು 30 %.

– ಪದವೀಧರರು ಶೇಕಡಾಕ್ಕಿಂತ 9% ಹೆಚ್ಚಿನ 10 ವರ್ಷಗಳ ಏರಿದೆ ನಂತರ 22 ಗೆ 30% ಏರಿಕೆ ಪರಿಣಾಮ ಎಂದು ಪದವಿ ಹಣದುಬ್ಬರ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.(9)

 

ಸರ್ಕಾರದ ಆದಾಯ ನಷ್ಟ

– ಸರ್ಕಾರ ದುಪ್ಪಟ್ಟು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪದವೀಧರರು ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಪದವಿ ಮುಂದೂಡುವುದು ದಂಡಕ್ಕೆ ಗುರಿಯಾಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ರಲ್ಲಿ 2 ಸರ್ಕಾರವು ಯಾವುದನ್ನು ಉಳಿತಾಯ ತೆರಿಗೆ ಆದಾಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ವಂಚಿತರಾಗುವಂತೆ ವೇಳೆ. ತಮ್ಮ ಸರಾಸರಿ ಬಿನ್ ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಪದವೀಧರರು 26 ಹಳೆಯ ವರ್ಷದ(4, ಪುಟ 10), 24,4 ಮೂಲ ಕ್ವಿಬೆಕ್ ವರ್ಷಗಳ (ರಲ್ಲಿ 2003) ಹೆಚ್ಚು, 26 ಕ್ವಿಬೆಕ್ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವರ್ಷಗಳ 2005 (5, ಪುಟ 17 ಮತ್ತು 58) ಸರ್ಕಾರದ ಸರಾಸರಿ ಒಂದು ಅಲ್ಲದ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಪದವಿ ನಡುವೆ ಆದಾಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ 3 ಆದಾಯದ ವರ್ಷಗಳ, ಕೆನಡಾದ ಉಳಿದ ಮಾಹಿತಿ, ಟ್ರೇ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಡೆಯಬೇಕು ರಿಂದ 23 ಹಳೆಯ ವರ್ಷದ. ಮತ್ತು 32 ಬದಲಿಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸರಾಸರಿ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ವರ್ಷಗಳ 25 ಹಳೆಯ ವರ್ಷದ, ಎಂಬುದನ್ನು 7 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ (5, ಪುಟ 58).(7)

 

– ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ಏರುತ್ತಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೋತರು ಮತ್ತೆ ತೆರಿಗೆ ಮತ್ತು ತೆರಿಗೆ ನಮೂದಿಸುವುದನ್ನು ಅಲ್ಲ.

– ಬಲವಾಗಿ ಸರ್ಕಾರದ ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಒಂದು ತೆರಿಗೆ ಲೆಕ್ಕ, ಈಗ ಮತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಅಪ್ ಆದಾಯ ನಷ್ಟ ಬರಲು, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಬಗ್ಗೆ, 100 000 ಜನರು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಡಿ ಇದರೊಂದಿಗೆ ರ ಮುಂದುವರೆಯಿತು ಇರುವವರು; aujourd ಇದರೊಂದಿಗೆ ಹುಯಿ.

 

ಎಂದು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಜೊತೆಗೆ; ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕ ಎನ್ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಳ; ಕೆಳಗಿನ ಸತ್ಯ ಸಹಾಯ :

– ಪದವಿ ದರಗಳು 2 ಅಥವಾ 3 ದೂರದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡುವೆ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ (ದೂರದ ಉತ್ತರ) ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಪಟ್ಟಣ (ಉದಾ ಕ್ವಿಬೆಕ್) (5, ಪುಟ 14).

– 2 ಶ್ರೀಮಂತ ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಪದವೀಧರರು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ(5, ಪುಟ 15).

 

– ಆರ್ಥಿಕ ವಾದವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಳ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಪ್ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಒಂದು ಅಲ್ಟ್ರಾ ಕನ್ಸರ್ವೇಟಿವ್ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಅನುಸರಿಸಿ ಹೊರತು, ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ.

– ಪ್ರಾಂತೀಯ ಸರಕಾರ ಆದಾಯದ ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿ ನಷ್ಟ ರಿಂದ ಉಳಿತಾಯ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇತರ palliers ನಷ್ಟ ಲೆಕ್ಕ ಅಲ್ಲ. (10)

 

ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು :

– ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ಯೋಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ 100 ರಲ್ಲಿ 1990 ಗೆ 192 ರಲ್ಲಿ 2005. (1, ಪುಟ 22) ಬೇಡಿಕೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಿದೆ ಆದರೆ ನಾವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ರಾತ್ರಿ ಮಾಡಿದರು.

– ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಇಳಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಖರ್ಚುವೆಚ್ಚ, ಆಫ್ 17 % ಡಿ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ; ಕ್ವಿಬೆಕ್ ಡಿ ಇದರೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು; ಇಲ್ಲಿ 8 ಹಳೆಯ ವರ್ಷದ (ಪುಟ 14)*. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆ 21% ಮೂಲಕ 10 ಹಳೆಯ ವರ್ಷದ(2), ಇದು ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕ ಹೆಚ್ಚಳ ಅಗತ್ಯ invalidates.

– ಸಾವಿರಾರು ತಡೆಯಬಹುದು ಈಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕ ಫಾರ್, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಹತ್ತಾರು ಸಾವಿರ ಜನರು ನೋಡಿ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರವೇಶ.

– ನಾವು ದೀರ್ಘ ಕಂಡಿದ್ದು ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಾವು ಬೇಬಿ ಬೂಮರ್ಸ್ ಬಲವಂತವಾಗಿ ನಿವೃತ್ತಿ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೊರತೆ ಹೋಗುವ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಕ ವಿರುದ್ಧ.

– ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೋಧನಾ ಹಿಂದೆ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೋಧನಾ ಜೊತೆ ಕುಸಿತ ಬೀಳುವ ಕ್ವಿಬೆಕ್ ಅಪಾಯ, ನಿಶ್ಚಲತೆ ದೀರ್ಘ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಂತೆಯೆ 90, ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕ ಏರಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ 1990-95 .

 

DÉBAT ÉTHIQUE :

– ಆರ್ಥಿಕ ಚರ್ಚೆಯು ಮೀರಿ ಇದು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಹಕ್ಕನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು, ಡಜನ್ನುಗಟ್ಟಲೆ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭ(6) ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಬಲ ಆರ್ಥಿಕ ಲಾಭಗಳನ್ನು ಸೇರಿದಂತೆ (ಬ್ರೆಜಿಲ್, ಚೀನಾ, ರಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).

– ಇದು ಒಂದು ಕೆನಡಾ ಸಂವಿಧಾನದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು (ಅಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಜನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಅನುಮೋದನೆ ಎಂದಿಗೂ ಏಕೆಂದರೆ) passeist ಖಾತರಿ ಎಂದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕನ್ನು, ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಜನರು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ, ಅಥವಾ ಸುಮಾರು, ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೋಗುವ ಇಲ್ಲ.

– ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕು ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿ ಹಕ್ಕು ಪೀಡನೆ ಮಾಡಬಹುದು? ಇದು ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ ಆದಾಗ್ಯೂ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರವೇಶ ಹೊಂದಲು?

ನಂತರ ನಾವು ಕನಸು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಹಾಳು ಹಕ್ಕಿದೆ; ಮತ್ತೊಂದು 100 000 ಜನರು?

ಮತ್ತು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಏಕೆಂದರೆ ಡಿ ಇದರೊಂದಿಗೆ ದರಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿನ ತೆರಿಗೆ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೊಂದಿರುವ ಅಲ್ಲದೆ; ಕಡಿಮೆ ಡಿ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲ; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವೆಚ್ಚ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು.

 

ವೆಸ್ Marineau

ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ

ಮೂಲಗಳು :

 

(1)Statistique Canada :

www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/indicateurs-2.pdf (ಪಟ್ಟಿ ಪುಟಗಳು ಪಿಡಿಎಫ್ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಆ, ಸೇರಿಸಲು 11 ದಸ್ತಾವೇಜು ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆ.)

 

(2)Statistique Québec :

http://www.stat.gouv.qc.ca/donstat/societe/demographie/pyramide_age.htm

 

(3)Découvrir :

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CEgQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.chss.uqam.ca%2FPortals%2F0%2Fdocs%2Farticles%2FArticleChiffres_YGingras_DecouvrirMai2010.pdf&ei=RameT4GrB-i40QH_4qnkAw&usg=AFQjCNEuOuVCLQcN-peEVEl-T2chwTPfiw

 

(4) Institut de recherche en politique publiques :

www.irpp.org/fr/pubs/IRPPStudy/IRPP_study_no8.pdf

 

(5) Ministère de l’éducation :

www.mels.gouv.ಕ್ಯೂಸಿ.ಸಿಎ / ಸ್ಟಾಟ್ / ಬುಲೆಟಿನ್ / bulletin_33.pdf

(6) ವಿಕಿಪೀಡಿಯ (ಭಾಗಶಃ ಪಟ್ಟಿ) :http://en.wikipedia.org/wiki/Free_education#List_of_countries_with_free_post-secondary_education

(7) ನಾನು ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕ ಏರಿಕೆ ನಂತರ ಕ್ವಿಬೆಕ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ವರ್ಷಗಳ ಪದವಿ ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು ಕೇಳಿದಾಗ 90-95 ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಇಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸ್ವೀಕರಿಸದ (2012-05-07). ಒಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆ ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಳ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಟ್ರೇ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಯದ ಇಲ್ಲ, ವೆಚ್ಚ ಏರಿಕೆ ಕೆಳಗಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ. ಈ ಸರ್ಕಾರದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆದಾಯದ ನಷ್ಟವನ್ನು ಅರ್ಥ.

(8) http://www.crepuq.qc.ca/IMG/pdf/Evolution_Demande_etudes_1ercycle_janvier2011.pdf

(9) d ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಇದರೊಂದಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿತು, le taux de diplomation réel a pu diminué mais les données étant fragmentaire pour seulement les non-diplômé du collégial il est difficile dans connaître le niveau exacte, ವೀಕ್ಷಿಸಿ (8), ಪುಟ 20).

(10) ವೀಕ್ಷಿಸಿ: “ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೋಧನಾ ಕ್ಷಮಿಸಿ ... ಉಳಿಸುತ್ತದೆ! ವೆಚ್ಚಗಳು 2 ಕ್ವಿಬೆಕ್ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಶತಕೋಟಿ ಒಂದು ವರ್ಷ”

N.B. 1- ಅಂಕಿ ದುಂಡಾದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

2- ಜೆ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ದಿನ ಅಥವಾ ಎರಡು ಈ ಸಂಶೋಧನೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಇದು ಇದರೊಂದಿಗೆ ರು; ಆಳವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಅಗತ್ಯ ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಸಚಿವಾಲಯ ನಿಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ ಎರಡೂ ತಟಸ್ಥ; ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಚಿವಾಲಯ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕು, ರಾಜಕೀಯವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸರ್ಕಾರ ನೇಮಕ, ಆದರೆ ಜನರು, ರು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಗೆ ಸರಕಾರದ ನಿಜವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲದ ಹೈಜಾಕ್ ಆಧರಿಸಿ ತನ್ನ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಖಚಿತಪಡಿಸಲು. ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನೋಡಬೇಕು.

 

Toute reproduction permise à condition de mentionner la source : http://yvesmarineau.com/blog/?p=232